1積極運用音樂律動，組織幼兒上課。
2區(qū)域活動結束時，放固定音樂提醒幼兒快速整理區(qū)域。
3讓愛說話的幼兒和安靜的幼兒坐在一起，把愛玩鬧的幼兒分開。
4上課時，有意識的經常提問坐不住的孩子和愛玩鬧的孩子。
5班級老師分工合作，配合默契，對待幼兒的態(tài)度和觀點要一致，行動統(tǒng)一。
6給孩子充分的、反復實踐的機會，反復去抓某一件事情，不斷的強化幼兒的行為習慣。在一日生活中，時時處處抓常規(guī)。
7多鼓勵調皮的孩子，幼兒老師要關注、關心所有的孩子。
8用學過的知識感染幼兒，比如說故事，成語等榜樣事例。
9老師要不厭其煩的去說、去做，去引導幼兒，隨時告訴幼兒什么是對的，什么是錯的。
10示范法，讓幼兒與幼兒比較，樹立榜樣互相學習，積極有效的表揚好孩子，樹立幼兒心中的幼兒榜樣。
11樹立教師威信，同時要經常抱抱親親孩子。
12家園同步配合，與家長溝通及時有效，做好家長工作。
13午睡時按流程操作。
14讓幼兒學會等待，謙讓，分享。
15上課時，用目光隨時與孩子交流，讓孩子知道老師隨時關心她。
16做任何事情之前，都要給幼兒講清楚活動規(guī)則，要求。
17教師多用豐富，形象的肢體動作、語言影響幼兒。
18進餐時，分組依次進行搬椅子，洗手，吃飯，要求安靜。
19教師以身作則，從坐，立，行，說等角度為幼兒做出榜樣。
20重點抓好個別調皮幼兒的常規(guī)，重點觀察。
21兒歌妙用，多用兒歌的形式，影響教育幼兒。
22多用游戲的形式，進行聽口令行動。
23在游戲中學習常規(guī)。
24粘貼紅花在常規(guī)中起到重要作用。
25運用文學作品，促進規(guī)則養(yǎng)成。
26師生共同討論，制定活動規(guī)則讓孩子參與常規(guī)的制定。
27要求和規(guī)則應切合孩子實際。
28建立平等的師生關系。
29首先應開班級全體老師會議，共同制定出本班的常規(guī)要求。
30常規(guī)就要從小班抓好,且要和老師平時的一言一行相結合起來,從小事抓,從幼兒的吃、睡、玩中進行教育。