教育思想：

　　全面落實(shí)《綱要》精神，執(zhí)行《規(guī)程》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》，實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面和諧發(fā)展，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活潑富有個(gè)性地發(fā)展，為幼兒終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。熱愛幼兒、尊重幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育，提倡正面和賞識(shí)教育。

　　教育計(jì)劃：

　　教育計(jì)劃目的明確，切實(shí)可行。每班有學(xué)期教育工作計(jì)劃、月重點(diǎn)、周安排、一日活動(dòng)計(jì)劃等，有幼兒發(fā)展及教育情況的教育筆記（個(gè)案記錄或反思筆記或一周隨筆）。

　　教育內(nèi)容、形式、方法、過(guò)程能體現(xiàn)符合幼兒年齡特點(diǎn)，充分發(fā)揮組織教育手段的交互作用，靈活運(yùn)用集體、小組及個(gè)人等組織形式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。

　　有科學(xué)的一日生活作息制度。有相對(duì)穩(wěn)定性和靈活性，保證幼兒有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間。

　　園領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入實(shí)際檢查指導(dǎo)工作和計(jì)劃落實(shí)情況，不斷促進(jìn)工作質(zhì)量和教職工業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。園長(zhǎng)等能定期不定期地觀察教育活動(dòng)，有記錄，有分析、評(píng)價(jià)。

　　安全教育：

　　教給幼兒安全知識(shí)常識(shí)，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。積極參加安全演練。

　　教育活動(dòng)：

　　有目的、有計(jì)劃地開展適合幼兒身心特點(diǎn)的體育活動(dòng)，保持每天有2小時(shí)室外活動(dòng)時(shí)間，其中有1小時(shí)的體育活動(dòng)。

　　以科學(xué)的態(tài)度和方法啟迪和發(fā)展幼兒的智能，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力及旺盛的求知欲望，重視幼兒的個(gè)性差異，因人施教；引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

　　根據(jù)幼兒期道德教育的特點(diǎn)，重視情感教育，培養(yǎng)幼兒良好的品德行為習(xí)慣及活潑開朗的性格。萌發(fā)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

　　以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)、有計(jì)劃、有目的地開展各類游戲，尊重兒童的游戲意愿，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。認(rèn)真做好幼小銜接工作，有銜接計(jì)劃、具體措施，內(nèi)容具體，效果顯著。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　創(chuàng)設(shè)與教育相適宜的良好環(huán)境，提供豐富的活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、探究，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。給幼兒發(fā)展想象力、創(chuàng)造力的空間。重視幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用。尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重個(gè)體差異，滿足幼兒多方面的發(fā)展需要。注重幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，創(chuàng)設(shè)能使幼兒感受接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，有良好的師生同伴關(guān)系。每班創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)區(qū)角不少于4個(gè)，并能根據(jù)教育內(nèi)容和幼兒發(fā)展的需要，適時(shí)調(diào)整活動(dòng)材料，幼兒主動(dòng)地參與率高。

　　教研科研：

　　建立有效地園本教科研制度，有針對(duì)性地開展專題研究活動(dòng)，大部分教師有教科研專題。能夠認(rèn)真完成上級(jí)教育行政部門下達(dá)的培訓(xùn)、教研、科研等任務(wù)。兩年內(nèi)有質(zhì)量較高的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、論文在報(bào)刊上發(fā)表或在鎮(zhèn)級(jí)縣級(jí)以上會(huì)議交流（三篇以上）。

　　定期組織示范性，研究性的教育觀摩活動(dòng)在本園或本地區(qū)能發(fā)揮示范、輻射作用，提高保教質(zhì)量。不定期接待來(lái)訪參觀，有記錄、有反饋（每年2次以上）。

　　觀察評(píng)估：

　　建立科學(xué)的幼兒發(fā)展評(píng)估體系，教師能細(xì)心觀察幼兒在各類活動(dòng)中情感、行為變化，正確評(píng)估幼兒的發(fā)展，并能根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平及需要制定相宜的教育措施。