從分析活動組織的時間，能較好地了解授課者的授課重點(diǎn)。授課時間設(shè)計包括：活動環(huán)節(jié)的時間分配與銜接是否恰當(dāng)。

　�、俜治龌顒迎h(huán)節(jié)的時間分配，要看教學(xué)環(huán)節(jié)時間分配和銜接是否恰當(dāng)要看有沒有"前松后緊"或"前緊后松"的現(xiàn)象，要看講與練時間搭配是否合理等。

　�、诜治鼋處熁顒优c幼兒活動時間分配，要看是否與活動目的和要求一致，有沒有教師講解時間過多，幼兒自主活動時間過少的現(xiàn)象。

　�、鄯治鲇變旱膫�人活動時間與集體活動時間的分配。要看幼兒個人活動，小組活動和全班活動時間分配是否合理，有沒有集體活動過多，個人思考（教師缺乏等待）、操作時間太少的現(xiàn)象。

　�、芊治鲇變夯顒訒r間。要看教師是否關(guān)注個別特殊兒童的時間4、看教師教學(xué)基本功--教學(xué)基本功，是教師上好課的一個重要方面，所以我們評課，還要看教師的教學(xué)基本功。通常，教師的教學(xué)基本功包括以下幾個方面的內(nèi)容。

　�。�1）看位置：位置安排是否合理體現(xiàn)了教師的兒童觀，因而教師的座椅不能太高，要讓孩子看老師時不至于有仰視的感覺；位置的安排也直接影響活動效果，要根據(jù)活動的內(nèi)容而定，要最大程度地有利于活動的開展，也要使每個孩子在老師的視線下，使每個孩子能清楚地與教具互動。

　　（2）看教態(tài)：據(jù)心理學(xué)研究表明：人的表達(dá)靠55％的面部表情+38％的聲音+7％的言詞。教師課堂上的教態(tài)應(yīng)該是明朗、快活、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛幼兒，師生情感融洽。

　�。�3）看語言：教學(xué)也是一種語言的藝術(shù)。教師的語言，有時關(guān)系到活動的成敗。教師的教學(xué)語言要準(zhǔn)確清楚，精當(dāng)簡煉，生動形象，有啟發(fā)性。其次，教學(xué)語言的語調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚(yáng)頓挫，富于變化。要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)調(diào)整速度。

　�。�4）看操作：看教師放置教學(xué)具，操作投影儀、錄音機(jī)等熟練程度。 有的還要看在課堂上，教師的演示時機(jī)、位置把握得當(dāng)，照顧到全體幼兒。課上演示和操作熟練準(zhǔn)確，并達(dá)到良好效果。

　　四、評課的注意事項(xiàng)：講究藝術(shù)①要根據(jù)課堂教學(xué)特點(diǎn)和班級幼兒實(shí)際，實(shí)事求是地評價一個活動，切忌帶有個人傾向。

　�、谝�以商量的口氣與被聽課老師共同分析研討，不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加在別人頭上。

　�、垡�突出重點(diǎn)，集中主要問題進(jìn)行評議和研究，不要面面俱到，泛泛而談。

　�、芤�以事實(shí)（數(shù)據(jù)）為根據(jù)，增強(qiáng)說服力。

　　附：

　　這是評課嗎？

　　前不久，我去德國進(jìn)修，其間參加了一堂體育課評課活動，真令我感慨萬千。

　　那天，一堂四年級的體育課在室內(nèi)操場進(jìn)行，執(zhí)教的是艾默特女士。她身材修長，穿著一件健美服。優(yōu)美的曲線加上鮮艷的服飾在我這個東方人的眼里，總覺得酷得過分。10分鐘的熱身操后她開始了本堂課的主題教學(xué)：教學(xué)一個德國鄉(xiāng)村婚禮上的集體舞。這個舞蹈共有四個動作：向前移三步；向右移三步；右手脫帽、彎腰行禮；將禮帽扔向空中并撿回。20分鐘的教學(xué)真是"慘不忍睹"：四年級的學(xué)生左右不分，有的左手執(zhí)帽，有的先移左腳，有的先動右腳；伴著音樂有點(diǎn)彎腰，有的挺身。于是胳膊碰胳膊，屁股撞了頭，混亂不堪。只有一個動作是一致的，那就是將手中的帽子扔向空中，再滿操場的奔跑著撿回來。那些金發(fā)碧眼的臉滿是汗水和喜悅，我猜一定是其樂無窮。

　　在喝咖啡的時間里，我梳理著自己的思路：隔著國情和民風(fēng)，我不敢直抒其言，但除了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，成功之處有哪些呢？

　　評課活動開始了。評課老師凱根先向我們作了簡單的介紹：艾默特已有15年教齡，是一位兩個孩子的母親。聽到這里，我簡直懷疑自己的眼睛。如此健美的體型，怎可能是一位母親？而后凱根直奔主題，提了三個問題：