我園除開設(shè)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》規(guī)定的語言、數(shù)學(xué)、美術(shù)、英語、常識(shí)五大領(lǐng)域、八大智能課程外，特色課程為：禮儀、品格、素質(zhì)教育：國家的未來在于孩子，孩子的未來在于教育，在構(gòu)建和諧社會(huì)，提倡社會(huì)主義榮辱觀的環(huán)境下，禮儀、品格、素質(zhì)教育已備受國人關(guān)注。世界最著名的教育家蒙臺(tái)梭利博士指出：兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成期在2.5--6歲，如果錯(cuò)過這一機(jī)會(huì)，就象我們?cè)诳椕�衣時(shí)丟掉一針，即便是發(fā)現(xiàn)了，日后再補(bǔ)也總有補(bǔ)過的痕跡；毛衣丟掉一針可以拆掉重織，而孩子行為習(xí)慣的教育卻不可以重來。

　　因此，在這一時(shí)期針對(duì)兒童開展禮儀、品格、素質(zhì)教育，不僅可以收到最佳效果，同時(shí)，也是幼兒教育最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因?yàn)榱己玫钠犯窦靶袨榱?xí)慣才真正決定孩子一生的命運(yùn)。

　　我們將應(yīng)幼兒發(fā)展的特征和需要，采用活動(dòng)教育模式，強(qiáng)調(diào)天地萬物皆為孩子的課堂，以"非智力因素培養(yǎng)"為一級(jí)目標(biāo)、"智力開發(fā)"為二級(jí)目標(biāo)、"知識(shí)學(xué)習(xí)"為三級(jí)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒健康、有序、自主、好學(xué)等全面素質(zhì)的提高。

　　引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，并提供一個(gè)有啟發(fā)性的環(huán)境，通過親身體驗(yàn)，從過程中培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，互助及分工的精神，表達(dá)意見的機(jī)會(huì)。

　　通過"開發(fā)幼兒造力"的特色教育，初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造個(gè)性與興趣，發(fā)展幼兒造性思維的流暢性、變通性、獨(dú)特性。讓幼兒在創(chuàng)造性活動(dòng)的說、想、做的過程中，充分表現(xiàn)出與幼兒各自發(fā)展水平相適應(yīng)的創(chuàng)造能力。

　　情商教育

　　會(huì)愛、樂群、自信、獨(dú)立、合作、分享、活潑

　　良好的個(gè)性品質(zhì)、優(yōu)良的行為習(xí)慣，終身受用

　　健康教育

　　時(shí)刻關(guān)注新世紀(jì)"獨(dú)生子女"的心理健康

　　科學(xué)運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)柔韌、平衡、協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)、競(jìng)爭(zhēng)、堅(jiān)強(qiáng)等素質(zhì)

　　雙語教育

　　中英語的說話和閱讀識(shí)字同步學(xué)習(xí)，清晰、流暢、精彩地表達(dá)，快樂、自由地讀書

　　中英語環(huán)境自然獲得，歌曲、兒歌、數(shù)來寶、童話劇全方位提升幼兒中英語辯音、模仿、表演、表達(dá)能力

　　藝術(shù)教育

　　歌唱、舞蹈、影視表演等

　　繪畫、折紙、剪紙、泥等自然榮辱藝術(shù)活動(dòng)，陶冶情操