演藝明星需要包裝，盡人皆知。幼兒園也需要包裝，我是第一次聽說。

　　前些日子，我被一個幼兒園園長邀請參加了一個“包裝會”。所謂“包裝會”，其實就是商業(yè)策劃會，會議的中心議題是給幼兒園做定位，尋找一個切合市場需求的賣點。

　　這位園長女士做了十多年的私立幼兒園，有了一些資本積累，不滿足于目前正在經(jīng)營的平民幼兒園，想做高端，“掙有錢人的錢”。于是，她找到一個加拿大的幼兒園商量，對方同意派兩位加拿大籍教師，并允許她使用人家幼兒園的名字、徽標和校服樣式。這位園長計劃開園以后，上午讓加拿大老師帶孩子，下午讓中國老師帶孩子，她理解這就是“雙語教育”，而這所幼兒園就是她心目中的“國際化幼兒園”。

 

　　她講完后，參會的“智囊”們就開始紛紛貢獻智慧了。一位教育界人士說，告訴家長，這所幼兒園的孩子是按照國際化人才的標準培養(yǎng)的，讓家長相信，這些孩子將來不必在中國擠就業(yè)獨木橋，他們具備“國際視野”，將來是要在跨國公司做事的；一位營銷界人士說，價位不能低，最好是收加元，不收人民幣，折合人民幣每月至少6000元，這個價位不高，因為在北京、上海，此類幼兒園都已經(jīng)上萬了，開園后，再讓媒體的朋友寫篇文章，標題就叫“天價幼兒園又現(xiàn)鄭州”；一位廣告界人士說，玩具全部用進口的，而且是響當當?shù)钠放�。為了體現(xiàn)“國際化”這個特征，還要在幼兒園的院子里豎十幾根旗桿，掛上歐美國家的國旗。

 

　　一個個點子拋出后，這位園長激動得面紅耳赤，她覺得這次“包裝會”真的沒白開，她心滿意足地請所有人吃了一頓大餐�！耙�是家長問，我們的孩子真的能成為國際化人才嗎？你如何回答？”我問那位園長。園長神秘一笑說，這個不用擔心，教育這個行業(yè)的特點是對孩子的未來許諾，十幾年以后，那些家長難道因為孩子還在中國走后門找工作向你索賠嗎？就算真的找來了，我也可以告訴他，幼兒教育是打基礎，基礎打好了，后面的墻沒砌直那能怨我嗎？

 

　　我暗暗佩服這位園長的精明。細細想來，現(xiàn)今的各層次的教育中，恐怕沒有比幼兒教育領域更善于運用商業(yè)包裝了，而且，各類包裝手段已漸成套路，比如引進一套所謂“蒙太梭利”教育法，不管教師們懂不懂，不管這套理論如何在中國付諸實踐，不管是否適合中國孩子，就可以打著這面旗幟開張營業(yè)了。再細看來，幼兒教育恐怕也是新名詞最多的一個領域了，近些年來，“雙語教育”、“藝術教育”、“情商教育”、“國學教育”、“經(jīng)典頌讀”等等，都成了一所所幼兒園打拼市場的“商業(yè)標簽”。至于，這張標簽下究竟有多少內(nèi)涵，有誰追問過呢？

 

　　優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)是時間的積淀與經(jīng)驗的傳承，它是靠一代人甚至幾代人共同探索、總結得來的。優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)，不是請幾個外教、裝修幾間漂亮的教室、買幾個洋玩具包裝起來的。此類“國際化幼兒園”當屬浮躁的商業(yè)社會與消費時代的產(chǎn)物。

　　幼兒教育的商業(yè)包裝，說穿了就是一張“空頭支票”，“支票”上開具的是孩子的未來，而這個未來是難以兌現(xiàn)的。