一、活動目標:

　　1、以家長開放日為契機,提高家長育兒水平,了解幼兒園教育情況。

　　2、幫助家長了解幼兒的年齡特點,教師的教育方法以及教育教學目標,了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。

　　3、通過家長開放日活動,幫助家長進一步了解自己即將入學的孩子在能力上、行為上以及習慣上的具體表現(xiàn),促使以后更好地做好有的放矢的教育。

　　二、活動準備:

　　1、教師先向家長介紹教育活動的目標、內(nèi)容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學地對待孩子們之間的差別等等。

　　2、 教給家長觀摩教學活動的方法,該看什么?評些什么?好在哪里?不足又在哪里?孩子進步了嗎?等等

　　3、教師精心準備執(zhí)教的活動內(nèi)容以及所需材料,如制訂好活動計劃、安排好活動時間和活動流程、復印好家長開放日家長意見反饋單等。

　　三、活動流程:

　　7:45--8:25接待入園

　　8:25--8:40晨間談話

　　8:40--9:00早操:要求幼兒認真做操,和同伴配合默契,動作合拍。

　　9:00--9:30集中教育活動:

　　9:45--10:15體育游戲活動:

　　10：20--10：30離園活動

　　四、家長填寫開放日活動反饋意見表

　　五、教師小結(jié)，家長帶幼兒離園

　　具體活動內(nèi)容如下：

　　一、來園活動：

　　1、晨檢:迎接幼兒，查看孩子是否帶危險品及個人衛(wèi)生。

　　2、自選活動

　　二、戶外活動：

　　1、分散：引導幼兒一物多玩，鼓勵幼兒和同伴合作玩，并注意安全，不相

　　互碰撞。

　　材料：辮子、墊子、沙包、體操圈、平衡木、飛盤、毽子等，檢查幼兒的鞋帶是否系好，衣服是否穿得太多。

　�。ɑ顒又�，師要注意幼兒的安全、冷暖，及時提醒幼兒增減衣服，為出汗的幼兒墊毛巾，指導個別幼兒活動。

　　2、集體活動：過小樹林、送湯圓

　　要求：（1）引導幼兒學習布袋跳的基本動作，培養(yǎng)幼兒手腳協(xié)調(diào)的能力；

　　（2）繼續(xù)學習控制球，增強幼兒的平衡能力。

　　過程：分組活動再交換。

　　A組：過小樹林（布袋跳）

　　B組：送湯圓（控制球）

　　評價：（1）、表揚活動中勇敢、動作到位、速度快的幼兒。

　�。�2）檢查幼兒是否出汗，及時增減衣服。

　　3、韻律活動 、早操。

　　三、教學活動：

　　活動一：語言活動《坐在大胡子里的鳥窩》

　　一、活動目標：

　　1、理解故事的人物形象和情節(jié)、感受童話故事的幽默，增強愛護鳥類的意識

　　2、學習詞語：動彈、紋絲不動、專心致志。

　　二、活動準備： 教育掛圖

　　三、活動過程 ：

　�。ㄒ唬�、出示掛圖，直接引入。

　　師：小朋友，圖上你們看到了些什么有趣的畫面呢？ （引導幼兒用自己的語言講述圖上的內(nèi)容。）  師：噢，原來，我們看到了一個留著又長又大胡子的人，和好幾只小鳥。那他們之間又會發(fā)生什么有趣的故事呢。今天呀，老師要說一個

　　做在大胡子里的鳥窩的故事。

　　（二）、講述故事，理解故事內(nèi)容。

　　1、提問：故事的名字？故事里都有誰呀？故事講了一件什么事？

　　2、啟發(fā)性提問：

　　1）大胡子正要梳理他的胡子，忽然發(fā)現(xiàn)了什么？豐富詞匯：什么是梳理？  師：原來，大胡子睡醒，正要梳理自己的胡子的時候，從他的胡子里飛出了一只小灰鳥，可是啊，小灰鳥呢，一直瞅著大胡子，大胡子也只好躺在原地方，一動不動，這樣小鳥就不會受驚了。 師：我們一起來學習下對著鏡子梳理自己的頭發(fā)。 （教師動作配合，學習感受"梳理"）  2）提問:大胡子發(fā)現(xiàn)鳥媽媽正在他的大胡子里孵蛋，是怎么做的？豐富詞匯：動彈、紋絲不動。  （結(jié)合游戲"動"與"不動"學習詞匯動彈，紋絲不動。）

　�。ㄈ�）、感受故事人物特點，增進對故事的理解。

　　1、師：聽完大胡子的故事，你們覺得大胡子是個什么樣的人？（幼兒思考）

　　2、 討論：大胡子是個善良、可愛和富有責任心的人，從哪些地方可以看出來呢？

　�。á凫o靜躺在那兒讓鳥媽媽專心孵蛋。 ②鳥爸爸給蟲子吃，他不吃，吃草莖。 ③腰疼也不動彈。

　�、茌p輕地說話迎接鳥寶寶。）

　　師：你喜歡大胡子嗎？遇到這種事，你們會怎么做？ （幼兒各抒己見）

　�。ㄋ模�、拓展延伸，移情教育。

　　1、師：大胡子的故事告訴我們應該愛護和保護動物，應該樹立起愛護動物的意識。

　　2、樹立愛心意識，活動結(jié)束。   師：鳥類是我們的好朋友，怎樣讓更多的人來保護鳥類？  教師、家長與孩子一起制作保護鳥類的宣傳卡片，活動自然結(jié)束。

　　活動二      體育游戲：磁性人

　　一、　活動目標：

　　1、學會協(xié)調(diào)的正走、倒走，側(cè)走