《稱(chēng)贊》反思

　　針對(duì)現(xiàn)代孩子普遍存在的缺陷（設(shè)計(jì)意圖中提到的），我設(shè)計(jì)了"稱(chēng)贊"的活動(dòng)，旨在讓幼兒明白生活中要學(xué)會(huì)給予和接受稱(chēng)贊。以下是我的反思：

　　以"稱(chēng)贊"為主線，組織教學(xué)

　　活動(dòng)開(kāi)始，我便稱(chēng)贊幼兒：手指游戲做得很好，表情好看，我很喜歡，這次活動(dòng)就在我的稱(chēng)贊中拉開(kāi)序幕。

　　活動(dòng)過(guò)程中，緊緊圍繞"稱(chēng)贊"，提出問(wèn)題：故事中誰(shuí)稱(chēng)贊誰(shuí)？怎么稱(chēng)贊的？并請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)稱(chēng)贊的話。學(xué)習(xí)之后又提出新問(wèn)題：為什么要稱(chēng)贊別人？這一問(wèn)題讓幼兒不知所云，而這正是孩子和許多家長(zhǎng)不明白的。故事中的一句話讓人釋然：是你的稱(chēng)贊讓我有了自信。所以我個(gè)人認(rèn)為真正的理解在于多次運(yùn)用稱(chēng)贊的基礎(chǔ)上建立的，因此后面設(shè)計(jì)了相互稱(chēng)贊的環(huán)節(jié)。

　　最后的環(huán)節(jié)是：拓展延伸，學(xué)著稱(chēng)贊，讓幼兒當(dāng)場(chǎng)互相真心的稱(chēng)贊對(duì)方。這一練習(xí)目的在于幫助幼兒再次體會(huì)"稱(chēng)贊"所具有的神奇作用。激勵(lì)幼兒敢于向他人表達(dá)自己的心里話，善于將自己真誠(chéng)的稱(chēng)贊送給他人。

　　以"稱(chēng)贊"為依托，讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞

　　活動(dòng)的最后，幼兒能從別人的活動(dòng)中找出不同的優(yōu)勢(shì)，從而去稱(chēng)贊別人。如：她跳舞很認(rèn)真，表情好；他拍球一個(gè)接著一個(gè)等。這幾句話對(duì)我班幼兒講是一個(gè)很大的飛躍，從不稱(chēng)贊到稱(chēng)贊，最后能找出優(yōu)點(diǎn)稱(chēng)贊，層層遞進(jìn)深入，逐步感受被別人稱(chēng)贊很快樂(lè)，稱(chēng)贊別人更快樂(lè)。最后為幼兒創(chuàng)建展示互相稱(chēng)贊的平臺(tái)，現(xiàn)場(chǎng)稱(chēng)贊你想稱(chēng)贊的人，表達(dá)對(duì)別人的羨慕贊賞之情，使幼兒情感得到升華，落實(shí)了情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)。

　　在活動(dòng)中孩子們表現(xiàn)得不夠大膽，這與年齡和積累有關(guān)，在稱(chēng)贊聽(tīng)課老師時(shí)，孩子們很難有話說(shuō)，這說(shuō)明他們還不善于觀察別人，也缺乏主動(dòng)接觸別人的意識(shí)，這是今后教育中值得關(guān)注的問(wèn)題。