活動(dòng)目標(biāo)：
　　
　　1、知道自己將要成為小學(xué)生，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。
　　
　　2、認(rèn)識(shí)書(shū)包，學(xué)會(huì)整理書(shū)包，知道整理書(shū)包的重要性。
　　
　　3、積極向往小學(xué)生活，同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。
　　
　　4、增強(qiáng)理解智力、分析能力、愛(ài)心智力等。
　　
　　活動(dòng)準(zhǔn)備：
　　
　　1、帶幼兒參觀(guān)過(guò)小學(xué)。
　　
　　2、自帶書(shū)包、學(xué)習(xí)用品。
　　
　　3、小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片，相應(yīng)的字卡。
　　
　　4、音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》；課件；禮物若干。
　　
　　活動(dòng)過(guò)程：
　　
　　1、回憶參觀(guān)情景，比較小學(xué)與幼兒園的不同之處。
　　
　　師：上次我們小朋友去參觀(guān)了小學(xué)，你看到了什么？你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？
　　
　　幼兒自由講述，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。
　　
　　評(píng)析：活動(dòng)一開(kāi)始讓幼兒回憶參觀(guān)小學(xué)的情景，然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。
　　
　　2、翻圖講述，知道怎樣做個(gè)小學(xué)生。
　　
　�。�1）老師：小朋友觀(guān)察的可真仔細(xì)，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎？要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應(yīng)該做到哪些事呢？請(qǐng)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
　　
　�。�2）個(gè)別提問(wèn)。
　　
　　老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片。并整理成一句完整的話(huà)。
　　
　�。�3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來(lái)看看。（補(bǔ)充沒(méi)講到的）
　　
　　（4）老師完整的小結(jié)一次。（出示字卡：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到；愛(ài)學(xué)習(xí)、勤動(dòng)腦；愛(ài)勞動(dòng)、講禮貌；團(tuán)結(jié)友愛(ài)不忘掉；小書(shū)包、整理好，高高興興上學(xué)校。）
　　
　　評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)先讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣做個(gè)小學(xué)生，再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于
　　
　　幼兒的理解智力的發(fā)展。對(duì)于一個(gè)人的知識(shí)，是以理解為準(zhǔn)，理解了的才算認(rèn)識(shí)，才成為有用的知識(shí)，才是開(kāi)發(fā)智力的基礎(chǔ)知識(shí)。不同的幼兒對(duì)與不同的事物有不同的理解，作為學(xué)生的理解，主要是提高知識(shí)水平，提高思維能力。
　　
　　3、認(rèn)識(shí)書(shū)包，了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)。
　　
　　（1）相互介紹書(shū)包，認(rèn)識(shí)書(shū)包的結(jié)構(gòu)。
　　
　　師：書(shū)包可是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個(gè)書(shū)包，那你們的書(shū)包是怎樣的呢？請(qǐng)你拿出來(lái)向你的好朋友介紹一下。
　　
　�。�2）請(qǐng)1-2個(gè)幼兒介紹自己的書(shū)包。認(rèn)識(shí)書(shū)包的各個(gè)部分、顏色、圖案。
　　
　　評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過(guò)讓幼兒自由、大膽地講述自己書(shū)包的特點(diǎn)，給幼兒開(kāi)創(chuàng)了一定的思維與語(yǔ)言空間，提高了幼兒的語(yǔ)言智力。
　　
　　4、操作探索，學(xué)會(huì)整理書(shū)包。
　　
　　（1）師：書(shū)包有什么用？（放書(shū)和本子、一些學(xué)習(xí)用品）那你們會(huì)自己整理書(shū)包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒?br />　　
　　幼兒自由整理書(shū)包，老師巡回觀(guān)察，注意幼兒整理書(shū)包的不同方法。
　　
　�。�2）請(qǐng)兩位用不同方法整理書(shū)包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。
　　
　　（3）然后討論：你覺(jué)得誰(shuí)整理書(shū)包的方法好？為什么？
　　
　�。�4）老師小結(jié)：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書(shū)包里，拉好拉練，這樣不會(huì)弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時(shí)候一下子就能找到了；把練習(xí)本疊整齊后再放入書(shū)包的外層，而書(shū)疊整齊了放在書(shū)包的里層，大小分開(kāi)來(lái)放找起來(lái)就更方便了，而且也不會(huì)把書(shū)本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。