1、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。
　　2、在手工活動中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。
　　3、能正確運用各種手工材料，有良好的手工活動習(xí)慣。

活動準備
　　1、范例：一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個。
　　2、各種材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。
　　3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。
　　4、廢舊材料箱。

 

一、導(dǎo)人活動引起興趣。
　　師：“今天我們邀請了你們的爸爸媽媽來到我們班，老師還邀請了兩位小客人你們看它們是誰：”(螃蟹)
　　師：“前幾天我們已經(jīng)認識了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎?”
　　師：“這是老師做出來的你們仔細看看老師是用什么材料做的?”

二、探索制作的方法。
　　1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的?為什么要選用一次性盤子和飯盒做它的身體?
　　小結(jié)：螃蟹的身體是方圓形的?一次性飯盒是方的，盤子是圓圓的，它們看上去很象，所以老師用飯盒和盤子做它的身體。
　　2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做?為什么用插座和吸管做腳呢。”
　　小結(jié)：“螃蟹的八只腳是細細的長長的，所以老師選用吸管和插座做它的腳。
　　3、“螃蟹還有一對腳呢?我們看看這對腳拿什么? (鉗子，剪刀)　　老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。
　　4、“然后在點上眼睛，這只螃蟹就更象了�！�

 

　　1、介紹材料　　師：“老師給小朋友準備許多材料，請小朋友開動腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來看看有哪些材料。

　　2、啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹。

　　(1)“這些材料哪些可以做螃蟹的身體?為什么?”一次性紙杯能做螃蟹的身體嗎?能不能想想辦法?　

　　(2)“哪些材料可以螃蟹的腳呢?”　　提醒幼兒沒有滿意的材料還可以到材料箱里找一找。

　　3、幼兒自由選擇材料探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。

　　提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做�！比缓髮⒆髌贩旁谡褂[柜上。