預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、激發(fā)創(chuàng)編詩(shī)歌的愿望，嘗試使用詩(shī)歌的語(yǔ)言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》，并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性，思維的獨(dú)創(chuàng)性，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。

3、通過感受詩(shī)歌優(yōu)美地意境，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體教具一套。已運(yùn)用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài)，并制作成云彩壁畫。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，幼兒已多次觀察過云彩的變化，對(duì)云的形成有了初步的了解。

  已欣賞過散文《云彩和風(fēng)兒》

  過程：

1、談話：我制作的云彩。

——觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時(shí)間制作的云朵，說說制作的云朵像什么。

2、運(yùn)用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云。“現(xiàn)在，我們?cè)賮砜纯辞ё內(nèi)f化云，看一看這些云像什么？” （配樂欣賞詩(shī)歌：云彩和風(fēng)兒）

3、討論：云彩變了些什么？云彩為什么有趣？為什么云彩會(huì)變？

4、教師與孩子一起隨著音樂朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

5、游戲創(chuàng)編詩(shī)歌：會(huì)變的云彩

——幼兒用動(dòng)作來表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”，幼兒扮“云彩”。“風(fēng)兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來，用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)云彩的變化。

6、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌活動(dòng)。

延伸活動(dòng)：

——在語(yǔ)言角定制一本詩(shī)歌本，供幼兒繼續(xù)詩(shī)歌的創(chuàng)編。

——在表演角活動(dòng)時(shí)，可以繼續(xù)進(jìn)行游戲，表演云彩的變化。