大班幼小銜接活動——我們要上小學了

一、  活動名稱：〈我們要上小學了〉

二、  活動班級：04屆大班全體幼兒

三、  執(zhí)教教師：羅敏（縣小教師）

四、  配教教師：鄭向芬  

五、  活動時間：2006年7月11日

六、  活動意圖：

學齡前期是以游戲為基本活動的時期，孩子對父母和教師有很強的依賴性，他在幼兒園的集體活動、戶外活動、生活活動都是在教師無微不至的照顧和指導下進行的，主要任務是快樂的玩耍，伴隨著游戲成長。進入小學以后，孩子們以正規(guī)的課業(yè)學習為主，同時，小學的管理模式、生活方式、學習方法、人際交流都發(fā)生了變化，對孩子的任務意識、規(guī)則意識等都提出了更多的要求，如果孩子沒有很好的準備，將會造成入學后的不適應，甚至造成孩子學習沒有成功感、自信心、失去學習興趣，甚至厭學。針對此情況，我們請熟悉小學工作的縣小教師羅敏（家長）執(zhí)教此活動，目的是為幼兒向小學過渡做好心理、身理和行為習慣等方面的準備，以幫助幼兒順利進入人生的新歷程。

七、  活動準備：

1、請一位熟悉小學教育工作的家長教師（鄧家豪的媽媽）。

2、小學校園照片、裝有學習用品的書包一個、上屆幼兒園剛畢業(yè)的哥哥姐姐在小學的活動照片、掛歷一副。

3、水彩筆、圖畫紙每人一套。

八、活動過程：

1、  組織幼兒坐好師生談話。

（1）、教師提問：你們現(xiàn)在是幼兒園的哥哥姐姐了，你們心里在想什么呀？引出“想上小學”。你們知道小學生每天都做些什么嗎？你們對小學生活有什么不明白的嗎？（幼兒提問，教師回答。）

（2）、教師講解示范小學生是怎樣上課，教師教，幼兒學做。

（3）、教師講解小學生下課怎么玩，一個班有幾個老師，為什么不在學校吃飯、睡午覺、玩玩具等問題。

（4）、教師出示小學校的照片，熟悉認識學校的環(huán)境，讓幼兒更向往小學。

2、教師出示書包和學習用品，教育幼兒要愛惜學習用品，知道整理書包的重要性。（小朋友討論如何整理書包的方法后教師提醒幼兒小學生經(jīng)常犯的錯誤，提醒整理書包時要輕拿輕放。請幼兒拿出書包里的物品，看看是否有破損和折角，并進行整理，要求幼兒認真細致，輕拿輕放。）

3、出示小學生活動的照片激發(fā)幼兒要上小學了的愿望。

（1）、 教師提問：認識他們嗎？他們在哪兒？在做什么？你怎么知道的？

（2）、出示掛歷，讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看還有幾天就離開幼兒園了。說說心里有什么感受。

（3）、你們最難忘幼兒園的什么？想為幼兒園做些什么事？想象幼兒園的未來是什么樣子。

4、幼兒分回各班教室準備水彩筆和圖畫紙設計心目中未來的小學�；蛴變簣@，活動結束。