活動背景幼兒活潑好動，讓他們長時間坐著聽你講，肯定不會有很大的收獲。只有動靜結合才能讓活動效果最好。大班的孩子對繩子有一定的認識，在玩耍中能有意識地尋找繩子的各種變化。我根據本班幼兒的實際能力，設計了本次活動�；顒右庠谧層變涸谟鋹偟那榫w下，積極動腦，主動地探索出繩子的各種變化，在有趣的活動中感受繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到生活當中去。 一、活動目標：1. 培養(yǎng)孩子運用肢體語言表達物體變化的能力。2. 培養(yǎng)孩子利用繩子開展各種活動的興趣，并從中體驗游戲快樂。3. 培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，想象力。二、活動準備：1.      環(huán)境布置：在活動室門口牽一條長繩，高50厘米。2.      一些比較粗且柔軟的繩子。3.      準備一些細且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽4.      課件三、活動過程：1.      導入活動：——孩子們我們進活動室吧！剛才是什么擋著你們呀？—— 繩子好玩嗎?2. 分散活動：孩子自由選擇繩子玩耍，探索玩法。——繩子有很多玩法，我們也來玩一玩。（孩子玩繩：倆個人拉繩、跳繩、甩繩等）老師可以和孩子一起玩，并鼓勵一些不愛動的孩子投入到活動中去。3.      集體活動：——繩子有這么多玩法，老師這兒也有一條繩子，它可是神奇的繩子，我們一起來看看。（課件）——為什么說它是神奇的繩子？（它是人變的）——最后小朋友在干什么？（學繩子變各種形狀。）4.游戲活動：——我們也來學繩子變一變。孩子們在地板上用肢體語言來表達繩子的變化，變成一個圓、不停扭動，還可以幾個小朋友合作變成心形等。5.      粘貼活動：這是自由活動，如有些孩子還沒有玩完，可以讓他們繼續(xù)玩，有些孩子可以將自己繩子的變化，用美工活動表現(xiàn)出來�！�—孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。   6. 活動結束。反思與分析設計的這個活動是孩子們感興趣的，活動符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個孩子都在活動中興趣盎然、生動、活潑、主動地玩耍，孩子們在玩的過程中充分調動了孩子們的自主性，并獲得了自我認知、身體運動、語言、美術、思維力、想象力等方面的相關發(fā)展。在活動中孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，打破了傳統(tǒng)的教學模式，不再是以往的老師教，幼兒被動地學。培養(yǎng)了幼兒的探索精神，創(chuàng)造了條件讓幼兒實際參加了探究活動，感受到了科學探究的過程和方法，體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣�；顒觾热莸慕M織考慮了幼兒的學習特點和認識規(guī)律，注重了綜合性、趣味性、活動性，寓教育于游戲之中。