�。ū硌莸阶詈�，教師充分媽媽的角色，把事先準(zhǔn)備好的蘿卜發(fā)給孩子們的時(shí)候，他們非常地驚喜，雖然不能吃，可是卻是一份意想不到的禮物，深化對(duì)"媽媽"的愛(ài)的體驗(yàn)。表演時(shí)，教師要緊扣作品的情感線，而不要只關(guān)注幼兒動(dòng)作做得象還是不象，畢竟那只是體驗(yàn)作品的一個(gè)手段。）5、在律動(dòng)《天下的媽媽都是一樣的》中結(jié)束。

　�。ㄗ詈蟮穆蓜�(dòng)再次點(diǎn)明了主題：天下的媽媽都是一樣地愛(ài)自己的孩子。）區(qū)域活動(dòng)圖書(shū)區(qū)中投放故事書(shū)，供幼兒自由閱讀。

　　表演區(qū)中投放相應(yīng)的手偶、頭飾等供幼兒表與同伴自由合作表演。

　　家庭社區(qū)活動(dòng)這一活動(dòng)也可以改成家長(zhǎng)親子閱讀活動(dòng)，不僅提高幼兒的閱讀水平，還提高家長(zhǎng)的指導(dǎo)能力，并且還能增進(jìn)親子間關(guān)系。鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家經(jīng)常開(kāi)展親子閱讀。

　　附：故事《逃家小兔》

　　從前有一只小兔子，他很想要離家出走。

　　有一天，他對(duì)媽媽說(shuō)："我要跑走啦！""如果你要跑走了，"媽媽說(shuō)，"我就去追你，因?yàn)槟闶俏业男�寶貝呀�?/p>

　　"如果你來(lái)追我，"小兔說(shuō)，"我就要變成溪里的小鱒魚(yú)，游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。""如果你變成溪里的小鱒魚(yú)，"媽媽說(shuō)，"我就變成捕魚(yú)的人去抓你。""如果你變成爬山的人，"小兔說(shuō)，"我就要變成小花，躲在花園里。""如果你變成小花，"媽媽說(shuō)，"我就變成園丁，我還是會(huì)找到你。""如果你變成園丁，找到我了，"小兔說(shuō)，"我就要變成小鳥(niǎo)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)"如果你變成小鳥(niǎo)，飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，"媽媽說(shuō)，"我就變成樹(shù)，好讓你飛回家。

　　"如果你變成樹(shù)，"小兔說(shuō)，"我就要變成小帆船，飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。""如果你變成小帆船，"媽媽說(shuō)，"我就要變成鳳，把你吹到我要你去的地方。""如果你變成風(fēng)，把我吹走，"小兔說(shuō)，"我就要變成馬戲團(tuán)里的空中飛人，飛得高高的。""如果你變成空中飛人，"媽媽說(shuō)，"我就變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你。""如果你變成走鋼索的人，走在半空中，"小兔說(shuō)，"我就要變成小男孩跑回家。""如果你變成小男孩跑回家，"媽媽說(shuō)，"我正好就是你媽媽，我會(huì)張開(kāi)手臂好好地抱住你。""天哪！"小兔說(shuō)，"我不如就待在這里，當(dāng)你的小寶貝吧。"他就這么辦了。

　　"來(lái)根紅蘿卜吧！"媽媽說(shuō)。