活動領(lǐng)域：音樂

【活動前評析】
本次活動是根據(jù)幼兒的興趣進(jìn)行的，孩子們對采茶特別感興趣，因此，我設(shè)計(jì)了本次教育活動，以滿足孩子們的好奇心和興趣，同時，激發(fā)孩子愛勞動，熱愛勞動人民的良好品質(zhì)。

【活動目標(biāo)】
1、啟發(fā)幼兒按音樂節(jié)奏手眼協(xié)調(diào)做采茶的動作。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歡快的舞曲旋律和自己的想象創(chuàng)編輕盈而又快捷的撲碟動作，培養(yǎng)幼兒用舞蹈表現(xiàn)美的能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的情感。

【活動準(zhǔn)備】
1、磁帶《采茶撲蝶》
2、茶園背景圖一張、插入教具（采茶姑娘、蝴蝶）
3、活動前觀看采茶錄像帶，豐富幼兒的采茶生活經(jīng)驗(yàn)。

【活動過程實(shí)錄】
1、組織幼兒聽音樂《開火車》小碎步進(jìn)教室(茶園背景圖前)坐好。
師：“小朋友今天老師帶你們到茶園去參觀，你們高興嗎？”
幼兒：“高興”
師：“下面，咱們一起乘車去”
幼兒：“好”
小朋友跟隨老師聽音樂一個接一個來到茶園背景圖前站好。
師：“小朋友茶園到了，咱們一起來看一看茶樹是什么樣子？和平時見過的有什么區(qū)別？”
幼兒：“矮矮的”
師：“茶樹長在什么地方？”
幼兒：“長在山坡上呈層層梯田狀。”
師：“采茶姑娘是怎樣采茶的？”（出示插入教具）
2、回憶采茶錄像，組織幼兒觀看，并啟發(fā)幼兒用動作來表現(xiàn)采茶撲碟的情景。（運(yùn)用插入教具）
師：“請小朋友來學(xué)一下采茶姑娘是怎樣采摘茶葉的好嗎？”
請個別幼兒到臺前做示范表演。
師：“采茶姑娘采了滿滿一籃子茶葉，坐在田埂上休息，看見層層茶樹綠油油的，別提有多高興了，忽然飛來了一群蝴蝶，姑娘們會干什么？
幼兒：“他們會去撲蝴蝶.”(出示插入教具)
師：“想想怎樣才能撲到蝴蝶呢？”
啟發(fā)幼兒自由想象并做出撲蝴蝶的相應(yīng)動作。老師進(jìn)行相應(yīng)示范。
師：“小朋友，你們想采茶撲碟嗎？咱們一起來采茶撲碟吧。”
3、創(chuàng)編音樂第一遍（采茶）動作
（1）A、教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒采茶葉時需要拿的工具是什么？（籃子）跳舞時應(yīng)怎樣拿籃子？左手屈臂呈弧形，左抱籃子狀，右臂放松。
師：“小朋友，太陽出來了，咱們趕緊到茶園吧？”
教師欺負(fù)幼兒加上跑的動作，然后教師從幼兒的動作中提出典型的跳法，加以肯定并以自身表現(xiàn)力感染幼兒。
B、教師啟發(fā)幼兒做出采茶動作，并從幼兒的動作中提出左左、右右的典型采法，并給予語言提示(左放，右放、左、前、右放三個方向各采一下并放進(jìn)籃子共二遍)。
C、教師啟發(fā)幼兒講出采完茶葉你的心情會怎樣？怎樣用動作來表達(dá)？
（2）、教師和幼兒一起表演第一遍音樂采茶動作（語言提示，左放、右放、左、前、右放）
（3）、教師哼唱，幼兒隨老師一起表演第一段采茶。
（4）、幼兒在樂曲伴奏下合拍地做動作，引導(dǎo)幼兒以游戲形式聽辯和表現(xiàn)引子部分，請幼兒先將小手藏起來，停到引子6——-時，迅速將手放到胸前（抱籃子）做好抱籃子動作，教師注意及時提示。
4、創(chuàng)編與學(xué)習(xí)第二遍音樂（撲碟）動作。
（1）、第1、2樂居在教師引導(dǎo)啟發(fā)下，做出撥開樹枝找蝴蝶的動作（左撥  右撥）注意動作的左右對稱變化（兩個樂居做一個方向，教師語言提示，坐撥、右撥）
（2）、第3樂居蝴蝶找到了（教師出示紙蝴蝶）“怎樣撲蝴蝶”啟發(fā)幼兒左撲一下，右高撲一下，還是沒撲著，手指上翹生氣小碎步轉(zhuǎn)一圈，語言提示，蝴蝶又來了，啟發(fā)幼兒雙手捕住蝴蝶漸漸起立。
（3）、第4樂居“蝴蝶撲到了你們高興嗎？”怎樣來跳啟發(fā)幼兒做出捧著蝴蝶高興地樣子，做小跑步4次，同時頭和身體向左右擺動表示高興的樣子。