一、設計意圖：

　　幼兒期正處于數(shù)學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒園數(shù)學教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際�！队變簣@教育指導綱要（試行）》中要求："要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題"。強調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學教育活動必須回歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調(diào)動幼兒學習的主動性，因此，我根據(jù)活動目標，結(jié)合幼兒學習數(shù)學的特點，選擇貼近幼兒生活實際的"買東西"這一內(nèi)容，組織幼兒學習為父母服務，通過買東西，培養(yǎng)幼兒的責任意識。在活動中通過與同伴的互動交流，不但發(fā)展了幼兒的口語表達能力，而且在活動中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編5的減法的基本方法。

　　二、活動目標1、讓幼兒學會仿編和解答5的減法，并會按要求分類。

　　2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片及相應標價自編5的減法。

　　三、活動準備1、知識經(jīng)驗準備：幼兒學習買東西，了解一個買與賣的過程。

　　2、物質(zhì)準備：各種水果卡片若干；5元紙幣幼兒人手一張；1元的硬幣若干；分類用的水果墻；5的算式卡片。

　　四、活動過程（一）、引入"小朋友們，今天我們?nèi)ス麍@摘了很多水果，我們一起把它們放整齊好嗎？（好）（二）、分水果任務：把手上的水果卡片分別貼到相應的水果墻上。

　　教師：哇！我們摘了好多水果呀！這么多的水果，丁老師想開水果店了，你們覺得好不好呀？（好）（桌子搬過來當作柜臺）師：那現(xiàn)在丁老師是水果店的老板兼售貨員阿姨了，你們來買水果吧�。ê茫┛墒�，買東西是要錢的，你們有錢嗎？（沒有）那。。。。。。丁老師先借給你們吧！呀！丁老師今天身上只帶了這么多錢，每個小朋友只能借5元錢，諾！借給你們吧！記得要還哦！

　�。ò褱蕚浜玫娜嗣駧虐l(fā)給幼兒）好了，現(xiàn)在你們有錢了，可以買水果吃了。

　�。ㄈ�）、買水果1、教師：請張老師帶小朋友們來買水果好嗎？（好）2、交代游戲規(guī)則：各種水果都有相應標價，幼兒只有5元錢，因此只能購買5元以內(nèi)（包括5元）的水果，可以購買一件也可以同時購買多件。

　　（其中滲透找錢的環(huán)節(jié)）3、幼兒選擇自己喜歡的水果，進行購買的過程。

　　例：你好！請問你要買什么水果？（蘋果）好的，請問你要買幾個呢？（1個）好，這是你要的1個蘋果，一共2元錢�。ㄓ變焊督o售貨員5元）你好！收你5元錢，找你3元！歡迎下次再來！

　�。ㄋ模�、教師小評教師請個別幼兒說說自己買了什么水果，售貨員阿姨找了多少錢？找的錢對不對？每說對一個5的減法，教師就出示一張相應的算式卡片，幫助幼兒鞏固5的減法。

　�。ㄎ澹�、角色扮演請個別幼兒試著扮演售貨員，其他幼兒扮演購買者，進行買水果游戲。

　�。ń處煆呐赃m當引導）（六）、延伸小朋友們，現(xiàn)在我們一起去吃自己買的水果吧！

　　<活動結(jié)束>