設(shè)計(jì)意圖：在數(shù)學(xué)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在進(jìn)行10以?xún)?nèi)物體數(shù)數(shù)的時(shí)候，能夠正確點(diǎn)數(shù)排列成一排的物體，他們運(yùn)用的點(diǎn)數(shù)方法常常是從左往右逐一點(diǎn)數(shù)的方法。在點(diǎn)數(shù)排列成不同形狀的物體或者不規(guī)則排列的物體時(shí)，有的孩子常常點(diǎn)數(shù)無(wú)序，出現(xiàn)重復(fù)和漏數(shù)的現(xiàn)象。而且很多孩子方向感比模糊，總是分不清上下左右，讓孩子學(xué)會(huì)有序的數(shù)數(shù)并用數(shù)字定位很重要，這樣既能培養(yǎng)孩子的有序數(shù)數(shù)能力，又能培養(yǎng)孩子上下左右的方向定位。幫助他們積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，因此我選擇了"從不同方向數(shù)數(shù)定位法，鞏固6以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)，并確定方位！"特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)內(nèi)容。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受參與外賣(mài)員活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)序數(shù)在生活中的運(yùn)用。

　　2.會(huì)用序數(shù)詞"第幾"來(lái)表示10以?xún)?nèi)物體在序列中的位置。

　　3.認(rèn)識(shí)1 -10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí)從左到右、從下到上確定物體位置的方法。

　　重點(diǎn)：用數(shù)數(shù)的方法確定位置。

　　難點(diǎn)：用有序的數(shù)數(shù)和正確的方向，確定準(zhǔn)確的位置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT   格子掛圖活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情景創(chuàng)設(shè)，引出序數(shù)的方位練習(xí)。

　　師:小朋友們大家好，我是邱老師，前一久，邱老師新開(kāi)了一家肯德基店，所有的人都喜歡吃，生意好得不得了！

　　男:老板老板，你不要再說(shuō)了，訂單實(shí)在太多了，我們都送不過(guò)來(lái)了，你趕緊想想辦法吧！我先去送外賣(mài)了！趕緊想辦法！

　　師：哎，我們店的外賣(mài)小哥真是火急火燎的，這有那么多小朋友，你們?cè)覆辉敢鈳颓窭蠋熑ニ屯赓u(mài)呢？我們的外賣(mài)小哥可是很勤快的，只要你想吃什么，他會(huì)在很短的時(shí)間給小朋友們送到家里來(lái)。作為一名外賣(mài)員，不僅要有好的身體，還要有好的方向感。

　�、谧鰺嵘聿�，讓小朋友熟悉方向。

　　小朋友，我們?cè)诔蔀樾⌒⊥赓u(mài)員之前，就讓邱老師來(lái)給大家做一個(gè)培訓(xùn)吧！下面就讓我們來(lái)做一個(gè)外賣(mài)熱身操。小朋友們千萬(wàn)不要把方向做反了。

　　上上下下，前前后后，左左右右，右右左左，后后前前，下下上上，從下往上，從下往上，搖搖手，從上往下，從上往下，拍拍腿，從左往右，從左往右點(diǎn)一點(diǎn)，從右往左，從右往左轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)！

　　好啦，我們的熱身操做完了，小朋友對(duì)方位也有一定的了解了，請(qǐng)小朋友回到位置上坐好。

　　2、出示PPT第一張點(diǎn)餐單，讓小朋友學(xué)習(xí)上下方位。

　　下面讓我們一起來(lái)看一看點(diǎn)餐單。請(qǐng)看第一張。

　�、傩∨笥褌兛匆幌逻@張點(diǎn)餐單里有哪些食物呢？

　　哇！點(diǎn)餐單里面有那么多的食物。那小朋友看一下我們要往哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)呢？（出示向上箭頭）。

　　師：你們?cè)趺粗�道是從下往上呢�?/p>

　　幼：因?yàn)橛屑�頭。

　　師：對(duì)了，這個(gè)箭頭呢就表示從下往上。

　�、趶南峦�上數(shù)，漢堡在第幾層？小朋友們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

　　小朋友們?cè)倏矗�這一次我們又應(yīng)該往哪邊數(shù)呢？（出示向下箭頭）這一次我們要從上往下數(shù)，那從上往下數(shù)，漢堡又在第幾層呢？在第幾層呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，從上往下數(shù)。一起來(lái)說(shuō):"從上往下數(shù)，漢堡在第  層"。

　　教師小結(jié):我發(fā)現(xiàn)同一種食物從上下不同方向數(shù)，他在數(shù)列中排列的位置也會(huì)發(fā)生變化。所以小朋友們?cè)趯W(xué)習(xí)序數(shù)時(shí)一定要聽(tīng)清楚方向。聽(tīng)清楚要求，我們要從哪個(gè)方向開(kāi)始數(shù)。

　　3、出示PPT第二張點(diǎn)餐單，讓小朋友學(xué)習(xí)左右方位。

　�、傩∨笥芽�，這張點(diǎn)餐單，我們要往哪邊數(shù)呢？（出示從左往右箭頭）這個(gè)箭頭是表示從左往右數(shù)，從左往右數(shù)，雞腿在第幾格呢？

　�、谶@次我們又要往哪邊數(shù)呢？（出示從右往左箭頭）從右往左，雞腿又在第幾格？

　　4、出示第三張PPT，讓小朋友學(xué)會(huì)上下，左右定位。

　　作為小小外賣(mài)員，不僅要學(xué)會(huì)看點(diǎn)餐單，還要能夠快速準(zhǔn)確的定位，才能把好吃的東西快速的送給客戶(hù)。

　�、賻煟何覀儊�(lái)看一下這棟樓從下往上數(shù)有幾層？

　　幼:十層。

　　師：我們一起來(lái)數(shù)一下到底是不是有十層。（出示數(shù)字1-10）②從下往上數(shù)，這些數(shù)字代表什么？（顧客住在第幾層）。

　�、勖繉佑袔组g房間呢？（出示數(shù)字1-10），從左往右數(shù)，代表顧客住在這層樓的第幾間房間。

　　④顧客到底住在哪一間房間呢，我們一起來(lái)看一下。先讓小朋友自己討論一下警察叔叔住在第幾層的第幾間？（）廚師住在哪里呢？第幾層的第幾間？（）5、出示掛圖，讓小朋友自主探索尋找神秘顧客。再次鞏固方位練習(xí)。

　�、俚谝晃簧衩仡櫩妥≡诘�4層的第3間，哪個(gè)小朋友上來(lái)找一找。

　　第二位神秘顧客住在第2層的第4間，哪個(gè)小朋友來(lái)試一試，找一找。

　　第三位神秘顧客住在第3層的第2間，哪個(gè)小朋友來(lái)找一找。

　�、谖覀冋业搅诉@三位神秘住客的位置，他們到底是誰(shuí)呢？讓我們一起來(lái)把房門(mén)打開(kāi)。他們的房間都是有聲控密碼的，只有說(shuō)對(duì)了密碼房門(mén)才能打開(kāi)。密碼就是他們的位置，住在第幾層的第幾間？

　　師：紅門(mén)紅門(mén)快打開(kāi)（邊拍手邊說(shuō)）幼：第4層的第3間（房門(mén)打開(kāi)，和住戶(hù)打招呼）師：黃門(mén)黃門(mén)快打開(kāi)幼：第2層的第4間師：藍(lán)門(mén)藍(lán)門(mén)快打開(kāi)幼：第3層的第2間6、出示PPT后面幾張幻燈片，再次鞏固方向定位。

　　男:老板老板，你的外賣(mài)員找到了嗎？這里有那么多的訂單，趕緊讓他們?nèi)ニ鸵幌拢∠旅嬲?qǐng)請(qǐng)小朋友看一看這些訂單，你們能幫忙準(zhǔn)確的送到嗎？我們來(lái)看一下。

　　第一張：老爺爺住在哪里？（第3層的第5間）。老爺爺點(diǎn)了什么？（雞腿）第二張；小女孩住在哪里？（第5層的第2間）。小女孩點(diǎn)了什么？（蛋糕）第三張：老師住在哪里？（第6層的第3間）。老師點(diǎn)了什么？（漢堡）第四張：廚師住在哪里？（第4層的第1間）。廚師點(diǎn)了什么？（面條）第五張：醫(yī)生住在哪里？（第2層的第4間）。醫(yī)生點(diǎn)了什么？（可樂(lè)）第五張：警察叔叔住在哪里？（第1層的第6間）。警察叔叔點(diǎn)了什么？（薯?xiàng)l）結(jié)束：小朋友們，我們的訂單已經(jīng)看完了。顧客住的位置和點(diǎn)的食物我們也記住了，那你們轉(zhuǎn)過(guò)去問(wèn)問(wèn)后面的老師，你們能不能成為合格的外賣(mài)員了？好，我們就一起去送外賣(mài)吧�。ㄆ鹆�，按順序走出去）