活動(dòng)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法，加深幼兒對(duì)加減法含義的理解2．能用清楚的語(yǔ)言講述算式表達(dá)的意思。

　　3．培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒人手一份操作紙、課件活動(dòng)過(guò)程一、小老鼠買(mǎi)面包圈1、師：小老鼠去給大老虎買(mǎi)面包圈當(dāng)點(diǎn)心，我們看看它買(mǎi)了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒逐一觀察并說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思：第一幅圖--小老鼠買(mǎi)了1個(gè)面包圈；第2幅圖--小老鼠又買(mǎi)了4個(gè)面包圈；第3幅圖--小老鼠一共買(mǎi)了5個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解"一共"表示把兩次買(mǎi)的面包圈合起來(lái)的意思。

　　2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買(mǎi)面包圈這件事嗎？鼓勵(lì)幼兒嘗試列加法算式。

　　3、引導(dǎo)幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數(shù)字與符號(hào)的意思，判斷算式是否正確。

　　二、大老虎吃點(diǎn)心1、教師：大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦，瞧它吃得多開(kāi)心。出示三幅圖，引導(dǎo)幼兒觀察并講述每幅圖的意思：第一幅圖--大老虎有5個(gè)面包圈；第二幅圖--大老虎吃了1個(gè)面包圈；第三幅圖--大老虎還剩下4個(gè)面包圈。引導(dǎo)幼兒了解"還剩下"表示吃掉面包圈后少了的意思。

　　2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵(lì)幼兒嘗試列減法算式。　3、引導(dǎo)幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數(shù)字和符號(hào)的意思。

　　三、小組操作活動(dòng)1、看圖列5的加減算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖的變化，并學(xué)習(xí)運(yùn)用"一共"和"還剩下"的詞語(yǔ)，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫(huà)面含義列出5的加減算式�！�(開(kāi)了1朵紅花　，后來(lái)又開(kāi)了4朵，一共有幾朵花？老師有 3支筆，又買(mǎi)了2支，老師一共有多少支筆？小明有5塊餅干，吃了1塊，還剩下幾塊？)2、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減口算。

　　3、看算式寫(xiě)得數(shù)。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數(shù)量變化過(guò)程，寫(xiě)出得數(shù)。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)教師鼓勵(lì)幼兒展示自己的操作材料，講述畫(huà)面內(nèi)容和算式，其他幼兒對(duì)照自己的操作材料，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)建議:

　　★重點(diǎn)提示：

　　正確使用"一共"、"還剩下"等詞語(yǔ) ，并理解其含義 。

　　★環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　在教室墻壁上布置蜜蜂、小鳥(niǎo)、小雞各5個(gè)，讓幼兒操作，復(fù)習(xí)5的加減。

　　★家園互動(dòng)：家長(zhǎng)在日常生活中引導(dǎo)幼兒練習(xí)5以內(nèi)的加減法。

　　參考資料：PPT