活動內(nèi)容：數(shù)學(xué) 公用邊
活動目標(biāo)：1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關(guān)系，共用一條邊。
          2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
活動準(zhǔn)備：火柴棒若干，三角尺，鐘表，骰子，錢包，PPT。
活動過程：一、兒歌律動《湊十兒歌》
          二、新授課
           1、出示生活中常見的平面圖形
            師：小朋友你們來看看老師手中都有些什么東西啊？
            幼：三角尺、鐘表、骰子、錢包
            師：你們回答的非常好，現(xiàn)在哪位小朋友來告訴老師，這些東西都可以用什么平面圖形來表示呢？
                （出示PPT）
            幼：圓形、長方形、正方形、三角形
           2、用火柴柜拼搭圖形，引出公用邊。
            師：小朋友們非常棒，現(xiàn)在請小朋友們看看這些是什么圖形？有幾個“它們是由幾條邊組成的呢？
            幼：三角形，2個，它們分別是由三條邊組成的。
            師：好，那么請小朋友拿出你的右手食指我們一起來數(shù)一數(shù)，一條邊，二條邊，三條邊。現(xiàn)在請小朋友們從
                學(xué)具中拿出六根小棒來自己拼出兩個三角形，老師看看誰拼的又快又好。（巡場指導(dǎo)）
                我們一起來看看大家都拼出來了沒有？現(xiàn)在老師有一個難題要考考大家？請大家拿走其中的一根小棍放
                回學(xué)具盒里，用剩下的5根小棍看看還能不能拼出兩個三角形了？
            幼：（用實物投影儀）小朋友自己來擺一擺。
            小結(jié)，我們一起來數(shù)一數(shù)，看看這兩個三角形有幾條邊，是不是由一條我們數(shù)了兩次，這條共用的邊，我們
                  就叫它“公用邊”
           3、繼續(xù)讓幼兒拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。
             師：現(xiàn)在老師再來考考大家，請小朋友自己擺出1個正方形和一個三角形，并數(shù)數(shù)有幾條邊，共用了幾個小
                 棍？
             幼：正方形4條邊，三角形3條邊， 一共用了7根小棍。
             師：取走其中的一根小棍，，那你怎么拼出一個三角形和一個正方形?
             幼：自己拼，巡場指導(dǎo)。
             師：好，我們請一個小朋友上來拼一拼，我們大家一起來數(shù)一數(shù)。
            小結(jié)，今天我們學(xué)習(xí)了圖形公用邊的含義，他們都是共用一條邊，就叫做公用邊。
           4、出示復(fù)雜圖形，尋找公用邊，加深印象。
             師：我們一起來看看下列圖中的圖形，有沒有公用邊，有的話有幾條？
            小結(jié)，在日常生活中，我們的圖形是多種多樣的，他們的公用邊有可能不只是一條，大家要善于發(fā)現(xiàn)公用邊
         三、鞏固練習(xí)
            請小朋友們拼出5個正方形，看看誰用的火柴棒最少？