幼兒：海洋球用的數(shù)量少，乒乓球用的數(shù)量多，因?yàn)楹Ｑ笄虻纳眢w比乒乓球大。

　　（析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師對(duì)幼兒所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了鞏固和能力的強(qiáng)化。脫離實(shí)物的具體形象以及動(dòng)手操作，幼兒在學(xué)習(xí)中發(fā)展了抽象思維，同時(shí)對(duì)物體數(shù)量、形狀和空間位置的互逆性有了更加深刻的理解。）3、游戲：走鋼絲師：小朋友們真能干，搞不好比束老師更聰明呢，不行，我要和你們比個(gè)賽！這個(gè)比賽的名字叫做：走鋼絲（講述游戲規(guī)則：要求必須腳跟靠腳尖，一步一步走，老師先示范，然后幼兒玩。）師：為什么走同樣的一條鋼絲，老師用的步子比XX小朋友的少呢？（因?yàn)槔蠋煹哪_大）那好，誰來試試，你的腳會(huì)不會(huì)比XX小朋友的腳大點(diǎn)呢？（比較步子數(shù)，就可得知比賽結(jié)果）（析：通過游戲的開展，再一次對(duì)教學(xué)知識(shí)進(jìn)行更為深入的強(qiáng)化和鞏固，同時(shí)引導(dǎo)幼兒將數(shù)學(xué)知識(shí)融入日常生活，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣！）五、結(jié)束活動(dòng)師：小朋友們，我們一起去操場(chǎng)上找些更長(zhǎng)的“鋼絲”，再去走一走，好不好？（好！）課后延伸：

　　利用更多的日常生活用品，來體會(huì)物體數(shù)量、形狀和空間位置的關(guān)系。例如，用手丈量桌子，比手的大小等等，將數(shù)學(xué)活動(dòng)融入生活，融進(jìn)樂趣！