4.完成"玩具回家"。（1組）教師：請小朋友先將玩具分類，再按每種玩具數(shù)目多少的順序，放在分類盒的每個格子里，并插上相應的數(shù)卡。

　　5.找找自己身上哪些是單數(shù)哪些是雙數(shù)。

　　6.找畫中哪些動物和植物是單數(shù)哪些動物和植物和雙數(shù)。

　�。ㄎ澹┗顒釉u價。

　　1.請個別幼兒介紹"蘋果涂色"和"編門牌號碼"的活動結(jié)果。

　　2.教師引導幼兒按活動規(guī)則檢查活動結(jié)果。

　　3．鞏固單雙數(shù)。

　　活動建議：

　　家園共育：在接送路途中或散步時，引導幼兒觀察路旁的門牌號，區(qū)別單雙號，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)路兩邊門牌號的規(guī)律。

　　活動反思：

　　圓片寶寶手拉手是一節(jié)數(shù)學活動,通過幼兒對圓片寶寶的個數(shù)的認識然后讓圓片寶寶兩兩手拉手出去散步,有兩個寶寶手拉手的就是雙數(shù),有單個的寶寶出現(xiàn)的就是單數(shù).幼兒在幫助圓片寶寶出去散步時很開心,在學習知識的同時也體驗到了快樂作為大班的幼兒了，可以運用記錄表，讓幼兒在操作中及時地記錄，以記錄的形式將事物的現(xiàn)象簡單地呈現(xiàn)出來，并能容易地找出規(guī)律。幼兒可以通過表格來認識到原有知識是不對的或在操作中的一些錯誤，使幼兒的知識系統(tǒng)化，也讓幼兒的發(fā)現(xiàn)得到驗證。幼兒都處于一種積極、主動的學習狀態(tài)中。

　　結(jié)合生活經(jīng)驗及已有知識，在自主探索中，主動構(gòu)建的一種經(jīng)驗。在這節(jié)數(shù)學活動中，知識的學習其實是：發(fā)現(xiàn)-梳理-總結(jié)的一個過程。讓幼兒在自主操作、探索中去尋找，去發(fā)現(xiàn)，教師就幫著引導、梳理，教師的教其實就是對幼兒在今天的課堂中發(fā)現(xiàn)的、積累的新知識的一個小結(jié)。