一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。

　　2、學(xué)會(huì)不同的起點(diǎn)與方向辨別序列中物體的排列位置，建立辨認(rèn)物體排列位置的思維方法。

　　3、通過游戲活動(dòng)，感知前后、左右的位置與順序。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　洞洞板學(xué)具

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能具體確定物體前后、左右的位置與順序。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)不同的起點(diǎn)與方向辨別序列中物體的排列位置，建立辨認(rèn)物體排列位置的思維方法。

　　四、活動(dòng)過程;

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入活動(dòng)："反口令"游戲

　　玩法：1、講解并示范游戲規(guī)則。

　　2、教師發(fā)口令，幼兒做動(dòng)作。

　�。ǘ�）創(chuàng)設(shè)情境，感知位置。

　　1、在演示板上出示小汽車比賽的場(chǎng)面，感知前后。

　　2、幼兒自由討論。

　　說一說汽車各在什么位置。（設(shè)計(jì)不同的方向）

　　"同一輛小汽車，同一個(gè)位置，為什么有的小朋友說在第二個(gè)，有的說在 第三呢？"

　　根據(jù)孩子座位情況，說說自己的前后都有誰。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，"小動(dòng)物看電影"感知位置的相對(duì)性。

　　小狗坐在第1行從左往右數(shù)的第2個(gè)位置，它的左邊是小猴子，右邊是母雞……

　　4、幼兒根據(jù)教師的提示擺出9只小動(dòng)物，再回答老師的問題。

　　5、兩人一組合作，一人提問，一人回答。

　�。ㄈ�）游戲活動(dòng)，鞏固位置。

　　1、游戲"誰不見了"。

　　2、游戲"猜猜它是誰"。