活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中指出：

　　"幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)"。因此，選擇了《我的右手》一課，利用游戲手段實(shí)施寓教于樂(lè)，從而培養(yǎng)幼兒靈活的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)辨認(rèn)左右的位置關(guān)

　　2、激起幼兒的好奇、勇敢和探究的精神，讓幼兒喜歡上數(shù)學(xué)、愛(ài)上數(shù)學(xué)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小貼紙，10個(gè)同樣大小的空盒，10個(gè)小動(dòng)物的貼紙，幼兒用書(shū)《我的數(shù)學(xué)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜謎導(dǎo)入，引起幼兒興趣。一棵小樹(shù)五個(gè)杈，不長(zhǎng)樹(shù)葉不開(kāi)花。能算會(huì)寫還會(huì)畫(huà)，天天干活不說(shuō)話。（手）、

　　1每個(gè)人都有兩只手，一只是左手，一只是右手，那么我們今天就來(lái)認(rèn)認(rèn)我們自己的左手和右手好嗎？

　　二、認(rèn)識(shí)右邊

　　1教師出示右手，手上貼有貼紙，提問(wèn)：你知道老師手上有什么嗎？（貼紙）

　　2教師背對(duì)幼兒舉起自己的右手，請(qǐng)你舉起和我相同的手？

　　3教師觀察幼兒舉手的情形，教師幫幼兒在右手背上貼個(gè)小貼紙，

　　4幼兒按指令做游戲："我說(shuō)你做"

　�。�1）、請(qǐng)把有貼紙的手舉起來(lái)

　�。�2）請(qǐng)把有貼紙的右手舉起來(lái)；

　�。�3）請(qǐng)把你的右手舉起來(lái)；再次強(qiáng)調(diào)：我們貼有貼紙的是什么手？（右手）

　�。�4)先和同伴伸出右手來(lái)握握手.

　　三．認(rèn)識(shí)左邊。

　　1告訴幼兒與右手相反的就是左手。

　　四、游戲：給小動(dòng)物找家。

　　1教師將10個(gè)空盒粘成上下兩排，每排五個(gè)，變成小動(dòng)物的家。

　　2當(dāng)警察給小動(dòng)物找家。

　　3教師示范玩法，請(qǐng)幼兒按照教師的描述位置找家。如："小貓住在從左邊數(shù)第二家的一樓，就將畫(huà)有小貓的卡片貼在正確的盒子上。

　　五、請(qǐng)幼兒做練習(xí)，《我的數(shù)學(xué)》第10頁(yè)。

　　[評(píng)析]分清左右看似簡(jiǎn)單，可對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也不是一件容易的事情。教師設(shè)計(jì)的《我的右手》這一活動(dòng)，幼兒在講講、貼貼、做做的過(guò)程中輕松掌握了左右概念。活動(dòng)設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)，游戲氣氛活躍，完成了教育目標(biāo)。