活動目標(biāo)：1、感受圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺的能力。

　　2、嘗試將三角形裝入盒，體驗合作游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：圖形小卡片、三角形若干、幾何圖形底板三個（三角形、正方形、長方形）、磁性板一塊、地毯6塊、泡沫墊一塊、奇妙箱、大頭針

　　活動過程：

　　一、說說圖形（目的：鞏固對圖形的認(rèn)識）

　　1、             指認(rèn)圖形并正確命名

　　提問：轉(zhuǎn)動圖形，結(jié)果會怎樣？

　　歸納：卡片轉(zhuǎn)動后，圖形的方向改變，形狀不變。

　　二、拼搭圖形（目的：感受圖形拼搭組合的變化）

　　1、游戲：三角形碰碰樂

　　玩法：根據(jù)兒歌指令，用相應(yīng)數(shù)量的三角形拼搭組合出新圖形

　　兒歌： 碰碰樂、碰碰樂，？個三角形碰碰樂；

　　你碰我、我碰你，碰在一起真快樂。

　　規(guī)則：

　　----聽清楚"幾個三角形碰碰樂"

　　----三角形的邊和邊必須全部"碰"（重合）在一起

　　----三角形"碰"在一起后，馬上回到座位上

　　2、             第一次游戲：2個三角形碰碰樂

　　3、             第二次游戲：4個三角形碰碰樂

　　三、圖形裝盒（目的：運用圖形拼搭經(jīng)驗解決問題）

　　問題情境：

　　12個三角形想回家，你覺得哪一個圖形是它們的家？

　　大班數(shù)學(xué)  圖形碰碰樂》

　　目標(biāo)：

　　1．能大膽地、創(chuàng)造性地用幾種圖形拼拼、貼貼、說說。

　　2．體驗圖形組合變化的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1．白紙每人一張，各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干，漿糊，抹布。

　　2．教師用幾何圖形拼貼的范例圖一張。

　　過程：

　　1．激發(fā)幼兒自己用圖形拼貼畫的興趣。

　　·出示范例圖，引導(dǎo)幼兒說說拼貼圖案的幾何圖形的名稱。

　　2．練習(xí)用圖形拼擺物體造型。

　　·幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物。

　　·教師幫助幼兒合理安排畫面。

　　·粘貼造型時提醒幼兒正確使用漿糊、抹布等。

　　3．展覽幼兒作品，相互欣賞。

　　·幼兒相互講述畫面的內(nèi)容，體驗圖形的組合變化的樂趣。

　　·鼓勵幼兒說出"我用X形和X形拼了XXX形"。

　　建議：

　　結(jié)合此次活動可在智力區(qū)與美工區(qū)繼續(xù)提供各種形狀的彩色紙與積木，讓幼兒進行拼貼造型，進一步感受圖形組合的千變?nèi)f化。

　　評價：

　　1．能大膽地選擇幾何圖形拼貼造型，有一定創(chuàng)造性。

　　2．能正確地說出所選圖形的名稱與造型物的名稱。