活動目標：

　　1、繼續(xù)學習6以內數的組成，進一步感知數的分合的有序性。

　　2、探索在6和5種不同的分合記錄中找出答案相像的兩組，并用標記記錄，初步感知兩部分數的互換關系。

　　3、能清楚地在集體中表述自己的操作過程與發(fā)現。

　　活動準備：

　　1、自備"買燈籠"操作材料的放大卡，"翻片片"活動放大記錄單。

　　2、幼兒用書第26頁《分分合合（二）》的操作材料。

　　活動過程：

　　一、師幼共同游戲，復習5、6以內數的組成。

　　1、游戲"碰球"。

　　教師組織幼兒進行集體練習，也可以逐步加快游戲速度，要求幼兒集中注意力，迅速思考出答案，做出回答。

　　二、在操作游戲中感知6以內數的組成。

　　1、兔寶寶，買燈籠。（幼兒用書第26頁"買燈籠"）2、翻得輕，記得對。

　　三、在觀察、比較中感知數的分合的有序性。

　　1、教師出示幼兒的操作記錄單，引導幼兒觀察，共同檢查是否正確。

　　2、教師請班級中其他有序記錄的幼兒展示自己的記錄單，并給以表揚。

　　四、引導幼兒找出分合記錄中相像的兩組做標記。讓其初步感知兩個部分數的互換關系。

　　1、教師出示個別幼兒的記錄單，引導觀察，尋找相像的兩組記錄。

　　2、師幼共同為找到的相像的兩組做標記。

　　3、師引導幼兒感知、討論并歸納。

　　4、請幼兒在自己的操作記錄單上找出相像的兩組，并用標記記錄。