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幼兒園大班數學教案:6的組成和分解

媽咪愛嬰網 ideagreen.cn 2012年11月21日 14:53:03

 


活動名稱:數學活動
活動內容:6的分解和組成
一、活動目標
1. 激發(fā)幼兒參加數學活動的興趣。
2. 使幼兒通過觀察,比較,了解數的組成的互補和互換關系,發(fā)展幼兒初步的推理能力。
3. 知道6的各組分法。
二、活動準備
1.水彩筆6支。
2.小石子,紙諾干。
三、活動過程
1.復習5的分解組成。
(1)探索數的組成的互換關系。
教師:“誰知道5可以分成幾和幾?在黑板上寫出5的各組分法。如下圖所示:
5   。怠    。怠     。
∧    ∧     ∧      ∧
1。础 。础。薄  。病。场   。场。
教師:“5可以分成1和4 ,5可以分成4和1.這兩組分法什么地方一樣,什么地方不一樣?”
教師:“5可以分成2和3,5可以分成3和2.這兩組分法什么地方一樣,什么地方不一樣?”
(2)用互換的方法寫出5以內各數的組成。
教師在黑板上寫出3、4、5各數的一種分法。請幼兒寫出另一種。
2.學習6的分解組成。
(1)教師:“今天,老師帶來了6支漂亮的水彩筆。這6支水彩筆分給兩個小朋友,可以怎么分?”“請小朋友每人拿6粒小石子試一試,然后做記錄。”
幼兒操作探索6的各種分法,教師觀察指導。提醒幼兒分完,做記錄,找出6的各種分法。
3.討論。
(1)教師:“你是怎么分的?怎么記錄的?”“你找到了幾種分法?”“6有幾種分法?”
(2)游戲。
教師(出示兩個神秘袋):“請一名小朋友來摸一摸,里面分別有幾塊糖?然后合起來看看,一共有幾塊糖?調換其中一個袋中糖果的數目,換別的小朋友來摸。
四、活動延伸
把小石子放在活動室,引導幼兒在日常生活中操作。
五、溫馨提示
1.引導幼兒用互換的方法寫出6的各種分法。
2.幼兒操作作用的小石子要先洗干凈。
六、活動反思
在6的分解和組成這一教學內容中,我注意創(chuàng)設有意義的活動情境,給孩子提供自主探究、合作交流的機會。允許孩子用自己不同的方法去學習,使不同的孩子在數學的學習上得到不同的發(fā)展,體現了因材施教的過程。1、創(chuàng)設情景,在活潑氣氛中引發(fā)興趣。這節(jié)課,我根據教學內容,結合孩子的個性特點,大膽地創(chuàng)造、使用教材,以“分彩珠”這一游戲情景出發(fā)引入課題,吸引了孩子們的注意,使孩子一開始就處于積極狀態(tài)中,激發(fā)孩子的思維,激起孩子學習數學的興趣。2、動手操作,在合作交流中感受快樂。因為孩子們已有一定的分解組合知識經驗,于是我放手讓孩子自己去嘗試,去探索,去記錄、去交流嘗試的結果。在這個探索、交流的過程中,孩子印象必然較深,同時增強了自信心,激發(fā)了成功、愉悅感?傊诮虒W中,教師要設計生動、活潑的教學環(huán)節(jié),不斷地激發(fā)孩子學習的樂趣和欲望,不斷地使孩子得到鼓勵,體會到成功的喜悅,培養(yǎng)孩子積極的情感。

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