活動背景：
　　
　　結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動預(yù)設(shè)，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個答案可以對應(yīng)多個式題的道理。
　　
　　活動要求：
　　
　　1．熟練運用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個式題。
　　
　　2．熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。
　　
　　活動準(zhǔn)備：
　　
　　1. 10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。
　　
　　2．開展主題活動“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。
　　
　　活動過程：
　　
　　一、導(dǎo)人部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
　　
　　師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。
　　
　�。ㄒ唬┛词筋}破譯電話號碼。
　　
　　老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如3+3，7-4，8+1……這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。
　　
　　活動中：
　　
　　老師從多個角度提問，如這個電話的第一個號碼是幾？“6”是第幾位號碼？最后一位是幾？
　　
　　師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？
　　
　　幼：是用加減運算的方法破譯的。
　　
　　師：你們知道這是誰的電話嗎？
　　
　　幼：幼兒園。
　　
　　師：你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾？
　　
　�。ǘ�）心算破譯電話號碼。
　　
　　1．老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。
　　
　　2．老師出示第三個電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。
　　
　　二、學(xué)習(xí)部分：為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。
　　
　�。ㄒ唬└鶕�(jù)式題計算答案。
　　
　　1．將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領(lǐng)最大，破譯的電話號碼又快又準(zhǔn)確。
　　
　　2．各組交換檢查。
　　
　　3．請每一組派一名代表報對方的得分?jǐn)?shù)。
　　
　�。ǘ�）嘗試根據(jù)答案編式題。
　　
　　師；這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。
　　
　　——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如1 10、119、120)o這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題-如可以將“1 19竹編 成一組密碼：4 - 3,7 - 6,2+7．廚樣還可以編成：7- 5+2 - 3,5 -2- 2,1+5+3 等等。
　　
　　1．幼兒分組嘗試編式題。
　　
　　2．小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。
　　
　　3．請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。