設(shè)計(jì)意圖

大班下學(xué)期的幼兒基本上掌握了10以內(nèi)數(shù)的組成知識，但還只是停留在“知道了”上面，在實(shí)際應(yīng)用中還是感到有一定的困難，因此，我們需要在廣泛應(yīng)用上下工夫，使抽象的知識與具體實(shí)例發(fā)生聯(lián)系。這樣，不僅能讓幼兒把一般的認(rèn)識遷移到具體的事物上去，加強(qiáng)知識的橫向聯(lián)系，擴(kuò)大認(rèn)識面，而且還能提高幼兒分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)思維的靈活性。

［活動目標(biāo)］

1.通過游戲活動讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用10以內(nèi)的組成，為連加連減做準(zhǔn)備。

2.讓幼兒感受數(shù)學(xué)活動的樂趣，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

3.提高幼兒思維的準(zhǔn)確性和敏捷性。

［活動準(zhǔn)備］

1.活動室后面布置成超市。

2.夾子的數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍，每一個夾子上都用數(shù)字標(biāo)價(jià)。

3.活動前每個孩子身上分別貼好1~9的數(shù)字。

［活動過程］

一、語言誘導(dǎo)，引起幼兒興趣

師：今天娃娃超市里新進(jìn)了許多好看的夾子，你們看（出示夾子）它們像什么？你們喜歡嗎？今天老師就帶你們到娃娃超市去買夾子。
（說明：為了出示夾子的時(shí)候既方便又好看，我把草莓夾、葡萄夾、蘋果夾、蝴蝶夾等夾子排隊(duì)夾在一張卡紙上。我一拿出這些色彩鮮艷、形狀各異的漂亮夾子，孩子們的目光一下子就給吸引住了，當(dāng)我說帶領(lǐng)大家到超市去買夾子時(shí)，他們情不自禁地歡呼起來�？梢�，這一導(dǎo)入活動已引發(fā)了幼兒參與活動的強(qiáng)烈興趣。）

‖媽咪‖愛嬰網(wǎng)‖幼兒園‖教案頻道

二、復(fù)習(xí)10的組成

（一）拿票檢票

1.幼兒拿票，要求拿兩張，兩張票的數(shù)字合起來正好是10。

2.小組長做檢票員，小朋友要對檢票員說“×和×合起來是10”。

3.律動：開汽車。

（說明：幼兒拿票乘車時(shí)，我的要求非常明確，所以小朋友基本上都拿對了。檢票時(shí)，我請小組長來做檢票員，要求每人根據(jù)自己拿的票說一句話：“×和×合起來是10。”這樣既縮短了檢票時(shí)間，又照顧了全體，同時(shí)給每個孩子提供了想和說的機(jī)會。）

（二）幼兒購買兩個夾子

1.提出要求：娃娃超市到了，夾子真多呀，每個夾子上都有一個數(shù)字表示價(jià)錢（出示標(biāo)有數(shù)字的夾子），如果數(shù)字是3，就是3元錢�，F(xiàn)在我們用10元錢去買兩個夾子，它們的價(jià)錢合起來是10元。

2.幼兒自由購買，老師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（提醒幼兒把錢放在超市的錢箱里。）

3.幼兒交流：你買的夾子是怎樣的。要說清楚一個夾子是多少錢，另一個夾子是多少錢，它們合起來是多少。（夾子放在視頻儀上集體檢查。）

4.小朋友相互說一說自己買的夾子，然后再檢查一下是否正確。

（說明：在娃娃超市里，孩子們根據(jù)“買兩個夾子，它們的價(jià)錢合起來是10元”這個條件自由購買夾子。在買夾子的過程中，很自然地運(yùn)用到了10的組成，有的孩子買到后，急著給老師看或是給好朋友看，達(dá)到了相互檢查的目的。購買以后的集中交流和相互交流時(shí)，我給出了一個句式，孩子們發(fā)言積極，他們愿講、肯講、會講，順利解決了以往數(shù)學(xué)課上孩子不知道怎樣講述的問題。）

三、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的組成并學(xué)習(xí)運(yùn)用

（一）用10元錢購買三個夾子

1.幼兒討論：怎樣用10元錢買三個夾子，它們的價(jià)錢合起來是10元。

2.講解示范：先拿一個5元錢的夾子，再拿一個5元錢的，行不行？為什么？應(yīng)該拿幾元的？為什么？第三個該買多少錢的，合起來剛好是10元，為什么？

小結(jié)：用10元錢去買三個夾子，先拿的兩個夾子，它們的價(jià)錢合起來一定要比10小，然后算一算再買一個是多少錢的，合起來正好是10元。

（說明：讓幼兒用10元錢買三個夾子，而且它們的價(jià)錢合起來正好是10元，這對孩子們來說是一個挑戰(zhàn)，也是本活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了能順利解決這一問題，我先讓幼兒討論，然后再講解演示。在這里我通過請求小朋友幫助、和他們一起分析的形式，使孩子們感到非常自豪，充分調(diào)動了他們的積極性和主動性。）