活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，嘗試看圖口述并懂得運(yùn)算。

　　2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張，加法圖片若干張，口述圖片5張。

　　2、搶答器（鼓、腰鼓、鑼）三個(gè)，統(tǒng)計(jì)牌一個(gè)，唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

　　3、水果卡片若干，禮花一個(gè)，勝利、失敗、歡快的音樂各一首。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引題

　　1、師：小朋友，歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營，我是快樂數(shù)學(xué)欄目主持人--小問號(hào)。我們欄目的口號(hào)是：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限！我們現(xiàn)在大聲的把口號(hào)喊出來：快樂數(shù)學(xué)，快樂無限！ye!首先我要向你們介紹今天的三個(gè)方隊(duì)，貼有米老鼠的是米老鼠隊(duì)，歡迎你們！貼有唐老鴨的是唐老鴨隊(duì)，歡迎你們！貼有小熊的是小熊隊(duì)，歡迎你們！米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃水果，今天我為你們準(zhǔn)備了許多的水果，你們想要得到水果嗎？那我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

　　二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

　　1、師：第一關(guān)：必答題。三個(gè)方隊(duì)的每一位選手都要回答一道題目，每答對(duì)一題，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)水果。答錯(cuò)不獎(jiǎng)勵(lì)也不懲罰。但要自己獨(dú)立回答。得到水果的選手，要自己拿起水果貼到自己隊(duì)的英雄榜上。看那一隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多�，F(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的一號(hào)選手答題。

　　2、師：答題開始。請(qǐng)聽題3+3=？（教師請(qǐng)三位選手輪流回答）幼兒：3+3=6 師：（出示正確答案）回答正確，某某和某某得到水果獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3、師：現(xiàn)在請(qǐng)各隊(duì)的二號(hào)選手答題。（依次進(jìn)行）

　　小結(jié)：第一關(guān)六輪必答題結(jié)束，我們來關(guān)注各隊(duì)的水果得數(shù)，某某隊(duì)得到幾個(gè)水果，可以用數(shù)字幾來表示？（教師板書）小朋友看哪個(gè)隊(duì)的水果個(gè)數(shù)最多？米老鼠隊(duì)現(xiàn)在暫時(shí)領(lǐng)先，但唐老鴨和小熊也不要?dú)怵H，在后面的環(huán)節(jié)里，你們還有機(jī)會(huì)�，F(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個(gè)環(huán)節(jié)--快樂數(shù)學(xué)，第二關(guān)。Ye!

　　三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。

　　1、師：第二關(guān)"我說你來算"。今天我?guī)�來了一張圖片，我給它編了一段話，請(qǐng)你算一算，我的圖上有幾只小動(dòng)物？（花園里有兩只蝴蝶，又飛來兩只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？）小朋友請(qǐng)你算一算。

　　2、我這里還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。

　�。�1）、幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒口述。

　�。�2）、教師完整講述，并板書：2+3=5

　　3、我這里有三張圖片，每個(gè)方隊(duì)一張，請(qǐng)你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心里。

　　4、挑戰(zhàn)開始：米老鼠隊(duì)可以選擇唐老鴨隊(duì)和小熊隊(duì)當(dāng)中的一隊(duì)接受挑戰(zhàn)。師：你們選誰？唐老鴨隊(duì)接受挑戰(zhàn)，請(qǐng)聽題。（唐老鴨隊(duì)可以是任意隊(duì)員答題。答題是否正確由挑戰(zhàn)隊(duì)判斷，答對(duì)拍三下，答錯(cuò)拍一下。）恭喜唐老鴨隊(duì)得到一個(gè)水果�，F(xiàn)在請(qǐng)?zhí)评哮嗞?duì)出題。

　　5、小結(jié)：在第二關(guān)中，三隊(duì)編的都很好，我給三個(gè)方隊(duì)都加上一個(gè)水果。我們?cè)賮黻P(guān)注各隊(duì)的水果個(gè)數(shù)。（表揚(yáng)第一名，鼓勵(lì)其他隊(duì)）

　　四、快樂數(shù)學(xué)，第三關(guān)。

　　1、第三關(guān)，搶答題。我出示圖片，你們用數(shù)字算出來。比如：這張圖片你回怎么算：（2+3=5）對(duì)！我們就用這種方法來算。

　　2、我請(qǐng)每隊(duì)的數(shù)字6當(dāng)隊(duì)長，請(qǐng)隊(duì)長那出凳子后面的樂器當(dāng)搶答器，當(dāng)我那出圖片說：搶答開始。注意：隊(duì)長必須在我說開始之后才能敲響搶答器。好！準(zhǔn)備！搶答開始。

　　3、小結(jié)：搶答環(huán)節(jié)米老鼠隊(duì)幾個(gè)水果？唐老鴨隊(duì)幾個(gè)水果？小熊維尼隊(duì)幾個(gè)水果？

　　五、統(tǒng)計(jì)

　　1、三關(guān)過后，我們來看各隊(duì)的水果得數(shù)。（幼兒唱數(shù)，教師統(tǒng)計(jì)）某某隊(duì)得到水果最多，某某隊(duì)和某某隊(duì)水果也很多。米老鼠、唐老鴨還有小熊維尼非常高興，給我們送來了禮花，我們一起慶祝一下（教師打出禮花）跳起來吧！

　　2、結(jié)束：現(xiàn)在我們到教室里繼續(xù)慶祝。（帶幼兒離開活動(dòng)室）

　　在老師的課堂第一環(huán)節(jié)中，教師和集體的互動(dòng)，由于幼兒的人數(shù)較多，沈老師不但要忙于完成數(shù)學(xué)任務(wù)，而且又要顧及課堂的教學(xué)秩序和效果，有點(diǎn)應(yīng)接不暇，顧此失彼。教師可以采用分組（小組）的形式，不但參與集體活動(dòng)的人數(shù)減少了，而且可以增強(qiáng)教學(xué)的效果。如果單一的進(jìn)行集體教學(xué)，這樣收到的效果將是甚微的，采取小組分組的互動(dòng)模式，以點(diǎn)帶面，通過小組間相互的學(xué)習(xí)交流，進(jìn)而掌握知識(shí)。

　　在第二環(huán)節(jié)中是教師與個(gè)別幼兒的互動(dòng)，每個(gè)幼兒的個(gè)性都具有個(gè)別差異，有的幼兒積極、主動(dòng)、獨(dú)立性強(qiáng)；有的幼兒被動(dòng)、依賴性強(qiáng)，需要得到老師的肯定、鼓勵(lì)與幫助；有的孩子比較外向；而有的孩子則比較內(nèi)向，等等。因此，教師與不同特征的幼兒進(jìn)行交往時(shí)，采用與幼兒個(gè)別的互動(dòng)，來滿足不同幼兒的發(fā)展需求。這個(gè)環(huán)節(jié)中沈老師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，擁有更多的時(shí)間給予幼兒個(gè)別的教育和指導(dǎo)，有更多的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)和理解幼兒的疑問和問題，能夠接到每個(gè)孩子拋過來的"球"，并積極的給予回應(yīng)，通過這個(gè)情境模式，一方面幫助了能力弱的幼兒增強(qiáng)了自信心，同時(shí)又幫助了內(nèi)向的幼兒參與到活動(dòng)當(dāng)中來，鍛煉了他們的膽量。

　　在集體教學(xué)活動(dòng)中，不僅要有師幼的充分互動(dòng)，幼幼間的互動(dòng)也不可缺少。沈老師的課堂中在第三環(huán)節(jié)就體現(xiàn)了。她請(qǐng)得數(shù)為"2"、"4"、"6"的幼兒上來看圖編應(yīng)用題，再面向集體，幼兒在集體觀察的基礎(chǔ)上發(fā)揮幼兒間的互動(dòng)與交流，真正的在交流中體驗(yàn)到成功的樂趣。

　　因此，教師在集體教學(xué)活動(dòng)中要積極的把握一切可利用的價(jià)值，充分的增強(qiáng)教師的隨機(jī)運(yùn)用機(jī)智，建構(gòu)充分而有效的師幼互動(dòng)來達(dá)到教育目的。