活動目標：

  1、學習按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關系，學習列出算式。

  2、復習5的組成，并知道4 1、3 2及前后位置互換都等于5。

  3、進一步認識理解“ ”、 “=”號的含義。

  4、在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學習數(shù)學的興趣。

活動準備：

  1、背景圖一副，動物卡片若干。

  2、教具：數(shù)量不等的物體圖片，1—5數(shù)字，加、減、等號各一個。

  3、學具：數(shù)量不等的物體圖片（幼兒人手一份）。

活動過程：

（一）復習5的組成

  幼兒人手一份卡片，教師引導一起共同復習5的組成。

（二）學習5的加法

  1、導入活動，引起幼兒學習的興趣。

  教師出示背景圖，以小動物一起玩游戲的情節(jié)進行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來跑來3只小狗，草地上一共有幾只小動物？（5只）

  2、師生一起共同游戲

  師：“今天老師給你們準備了一些水果的卡片，小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果，爸爸又帶回1個蘋果，那么家里一共就有5個蘋果了�！庇變阂贿吢犂蠋熤v述，一邊擺卡片。

  3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情，并說出算式及符號所表示的含義。

  （1）4 1=5  4表示什么？（4表示媽媽買回的4個蘋果）

  1表示什么？（1表示爸爸帶回的1個蘋果）

   表示什么？（媽媽和爸爸的蘋果合起來）

  （2）啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲。

  1 4=5  （集體說一說算式表示的意思）

  （3）比較兩道算式，說一說它們的異同點

  4 1=5和1 4=5，位置換過來了，但是得數(shù)是一樣的。

（三）幼兒操作，并做記錄。

  幼兒根據(jù)老師說的情節(jié)，用卡片擺出算式，并用作業(yè)本把算式寫下來。

活動評價：

  請幼兒相互把算式讀一讀，體驗游戲成功的喜悅。再數(shù)一數(shù)，黑板上一共記錄了幾道算式。