而緊接著的智力游戲，又需要組內的三個小朋友發(fā)揮各自在美工、算數、思維上的優(yōu)勢，將各自獲得的答案進行共同的整理，從而找尋到班級的鑰匙。這既是對幼兒知識的一個梳理和豐富，也是給予幼兒一定的學習方法，有趣又生動。

　　最后，在獲得班級鑰匙，共同打開班級門，和著喜羊羊灰太狼歌曲的音樂聲中，孩子們相互得擁抱在一起，一種朋友情、同學情得到了真正的體現。