四． 將經(jīng)驗運用于生活。

　　1.教師：“在我們的生活中也會遇到這樣的現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)過嗎？他們怎么做就可以避免這種現(xiàn)象發(fā)生了？”

　　請小朋友相互討論、交流。

　　幼兒：“小朋友下課時都擠向衛(wèi)生間，衛(wèi)生間的門口擠滿了人，里面的人不能出來，外面的人進不去。”

　　幼兒：“上公共汽車時，大家都強著往汽車上擠，就會很慢，而且還會摔倒，如果排好隊上車就會很快。”

　　幼兒：“乘電梯時，如果大家都搶著往電梯里擠就會很慢，如果大家一個一個進去就會很快.”

　　幼兒：“電影看結(jié)束時，大家都往外擠就會走的很慢，如果排好隊有順序地走就快多了。”

　　幼兒：“馬路上擠車也是因為大家都往前擠，如果一個跟著一個，就不會堵車了。”

　　……2.帶幼兒進行地震演習。

　　教師：“小朋友，如果我們這里發(fā)生地震了，我們正在教室里上課，怎樣就能又快又好地撤離到教室外面的操場上呢？我們來進行一次地震逃生演習。全班小朋友分為兩組，比一比哪一組又快又好地跑到操場上。”

　�。�1） 對安全撤離又快又好的一組給予獎勵，并請他們介紹獲勝的經(jīng)驗。

　　?幼兒：我們是前面的小朋友先跑，一個跟著一個，不擁擠也不浪費時間。

　　（2） 另一組討論一下怎樣改進就能撤得更快了。

　　幼兒：我們有一個小朋友浪費了時間，輪到他跑時他不知道，所以浪費了時間。

　　幼兒：我們后面的小朋友如果早一點提醒他該跑了就不會浪費時間。

　　幼兒：后面的小朋友如果看到前面的人沒跑，可以自己先跑，前面的小朋友看見了就會跟上來了。

　　幼兒：我們每一個人都要提醒前面的人做好準備，可以拍拍他的后背提醒他。

　�。ㄔu析：我們應注重讓幼兒置身于廣闊的社會生活環(huán)境中去學習，這樣，他們的眼界將更加開闊，他們對于科學知識與人們生活的關系也將理解得更深。）教師小結(jié)：在危險發(fā)生時，如果還有時間向外面撤離，我們一定不能慌亂，不能爭搶著往外擠，要鎮(zhèn)定、有序、迅速地向安全地帶撤離，這樣才能讓更多的人獲救。