1．討論：一分鐘是多久？一分鐘能做多少事情呢？開始幼兒對(duì)一分鐘的概念都是抽象的，會(huì)認(rèn)為一分鐘很久很久，能做很多很多事情。

　　2．操作：一分鐘時(shí)間內(nèi)畫一個(gè)手表。

　　教師：如果給你一分鐘畫一個(gè)手表，你能畫好嗎？這時(shí)每個(gè)幼兒都是信心滿滿地回答說能夠完成的。

　　出示計(jì)時(shí)器：老師這里有個(gè)計(jì)時(shí)器，當(dāng)我按下計(jì)時(shí)器說開始的時(shí)候，你們開始畫手表，當(dāng)一分鐘到的時(shí)候會(huì)有鈴聲響起來，這時(shí)候我們就停下來，看看自己完成了沒有。

　　2．幼兒第一次操作。交流完成的情況，討論怎樣才能在一分鐘內(nèi)畫完手表。

　　師：為什么大部分幼兒沒完成呢？剛才還有小朋友說一分鐘可以做很多事情呢，現(xiàn)在呢？一分鐘時(shí)間其實(shí)很短，我們一定要珍惜時(shí)間，才能夠完成任務(wù)。那怎么樣才能在這短短的一分鐘之內(nèi)畫好一只手表呢？

　　幼兒相互討論交流�？偨Y(jié)出：準(zhǔn)備充分、畫快一點(diǎn)、不看別人等等方法，為接下來進(jìn)行第二次操作時(shí)抓緊時(shí)間提供了經(jīng)驗(yàn)。

　　師：有這么多好辦法，再加上我們珍惜時(shí)間，一定能夠完成任務(wù)。那我再給你們一分鐘，再來一次。

　　3．幼兒第二次操作。

　　師：這次小朋友完成的怎么樣？為什么畫的這么快？比比看，你第二次和第一次比，畫得怎么樣？而且有的小朋友還裝飾了，同樣的一分鐘，只要抓緊時(shí)間，就能完成任務(wù)，而且會(huì)做更多的事情。

　　（四）拓展經(jīng)驗(yàn)，了解生活中時(shí)間的珍貴。

　　1．自由交流：在小朋友的生活中，什么時(shí)候要抓緊時(shí)間？

　　教師：在小朋友的生活中，什么時(shí)候要抓緊時(shí)間？這時(shí)是對(duì)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的梳理，讓幼兒找出自己生活中要抓緊時(shí)間的地方，知道做事情不能拖拉，否則會(huì)影響到下面的活動(dòng)或事情。

　　2．看圖觀察特別需要珍惜時(shí)間的事件：救人、滅火、救災(zāi)等。

　　教師：發(fā)生什么事情的時(shí)候特別需要抓緊每分每秒的時(shí)間呢？

　　逐一出示圖進(jìn)行觀察講述。

　　師：這里發(fā)生了什么事情？為什么要抓緊時(shí)間？醫(yī)生搶救生命垂危的病人會(huì)怎樣？著火了怎么辦？地震了應(yīng)該怎么做？

　　這時(shí)孩子們的回答是十分精彩的，通過圖片上精彩緊張的畫面，讓孩子深入感觸到發(fā)生在我們身邊的人和事，感受到時(shí)間的緊要性。

　　教師總結(jié)：是的，這時(shí)候就要抓緊每分每秒，早一秒早一份安全。

　　4．拓展延伸，現(xiàn)場(chǎng)再次領(lǐng)悟如何珍惜時(shí)間。

　　師：現(xiàn)在你們覺得時(shí)間在生活真的怎么樣？我們一定要抓緊時(shí)間，爭(zhēng)分奪秒，只有珍惜每一分每一秒，我們才能做更多的事，完成更多的愿望。

　　師：最后給小朋友一分鐘時(shí)間，塞好小椅子、拿好材料，排好隊(duì)。真棒，不到半分鐘就完成了，都知道珍惜時(shí)間了，希望你們以后都是一個(gè)懂得珍惜時(shí)間的好孩子。

　　活動(dòng)延伸：

　　在日�；顒�(dòng)中感受時(shí)間的珍貴，要抓緊每一分鐘，每一秒學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

　　本次活動(dòng)突破傳統(tǒng)社會(huì)活動(dòng)"以教師講述、灌輸為主，幼兒被動(dòng)接受"的教學(xué)模式，它以幼兒的實(shí)際需求出發(fā)，以幼兒能感知的趣味故事入手，以幼兒真切的操作體驗(yàn)為活動(dòng)主線，環(huán)環(huán)扣進(jìn)，在師生的積極互動(dòng)下一氣呵成，細(xì)品之，尤甘之！

　　一、鮮活--形式多樣順應(yīng)幼兒的認(rèn)知需求這是一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)案例。讓孩子珍惜時(shí)間從頭到尾沒有說教，只有通過不斷地感知，實(shí)踐，體會(huì)，悟出時(shí)間的重要，進(jìn)而自然萌發(fā)出要珍惜時(shí)間。活動(dòng)新鮮、有趣，借助幼兒生活的已有經(jīng)驗(yàn)談話入手，初步體驗(yàn)時(shí)間這一概念，到幼兒喜聞樂見的繪本入手，明白時(shí)間的重要，到幼兒自己實(shí)踐體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短。每一環(huán)節(jié)都順應(yīng)幼兒的認(rèn)知發(fā)展需求，幼兒參與積極主動(dòng)。

　　二、靈活--互動(dòng)生動(dòng)滿足幼兒的情感表達(dá)讓社會(huì)教學(xué)真正深入幼兒心中，滿足幼兒的情感表達(dá)，需要教師對(duì)教材準(zhǔn)確理解、深刻理解、個(gè)性理解，善于挖掘每一環(huán)節(jié)的內(nèi)在魅力，使課堂充盈著有效信息的傳遞、反饋和梳理，最終成為幼兒成長(zhǎng)的"營(yíng)養(yǎng)"。其次，要選準(zhǔn)環(huán)節(jié)切入點(diǎn)，整體把握教學(xué)設(shè)計(jì)，啟撥學(xué)習(xí)思路，緊扣重難點(diǎn)。讓幼兒在互動(dòng)的進(jìn)程中感受意趣、迸發(fā)智慧、享受學(xué)習(xí)，在師幼的每一環(huán)節(jié)操作后的互動(dòng)回答中。我們看到了老師的巧引善導(dǎo)、適度調(diào)控、智慧應(yīng)對(duì)，充分給予了幼兒情感表達(dá)的機(jī)會(huì)。

　　三、生活--操作體驗(yàn)彰顯幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)社會(huì)教學(xué)要不斷找尋與幼兒貼近的體驗(yàn)點(diǎn)，碰撞思想火花，激發(fā)情趣。在整個(gè)教學(xué)過程中，環(huán)節(jié)三："體驗(yàn)一分鐘，幫助幼兒建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上，知道要珍惜每一分鐘"是本次社會(huì)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)是真實(shí)地讓孩子感受了生活中時(shí)間的重要性。在幼兒首次操作后，孩子都是驚訝地說：呀，一分鐘這么快就沒了！在第二次操作的時(shí)候，明顯看到孩子們動(dòng)作迅速了，有了珍惜時(shí)間的意識(shí)了。兩次操作，不需要說教，幼兒自然就感悟出了生活的道理。

　　兒童的發(fā)展是社會(huì)教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。讓社會(huì)教育"活"起來，需要我們老師做一個(gè)教育原野上的勞作者，在思與行之間，耕耘、棲居！

　　--本次活動(dòng)分獲江蘇省、蘇州市教育案例評(píng)比一等獎(jiǎng)。