目標：

　　1．理解故事內(nèi)容，懂得耐心、仔細傾聽別人講話是一種好習慣，有初步的耐心、仔細傾聽別人講話的意識。

　　2．大膽清楚講出遇到的麻煩事或不開心的事。

　　準備：

　　1．PPT(將繪本的畫面拍攝下來加以編制)，改編故事。

　　2．幼兒進行有關(guān)好習慣的調(diào)查、記錄。

　　過程：

　　一、展示好習慣調(diào)查記錄，說說生活中的好習慣1．講述好習慣。

　　師：前幾天，老師要你們回家問問爸爸媽媽好習慣有哪些，然后記錄下來�，F(xiàn)在我們一起來看看。

　　(幼兒介紹自己的調(diào)查記錄。)師小結(jié)：你們找到的好習慣真多，有學(xué)習中的好習慣，如愛護圖書、專心聽講等；有生活中的好習慣，如講衛(wèi)生、不遲到、講禮貌、尊敬長輩，等等。

　　2．我有好習慣。

　　師：你覺得自己已經(jīng)有哪些好習慣了?

　　(幼兒自由表達。)師小結(jié)：我們小朋友都有不少好習慣。很多好習慣不是生來就有的，而是慢慢學(xué)習、天天堅持才能養(yǎng)成的。

　　二、欣賞、理解故事1．交代學(xué)習任務(wù)。

　　師：今天我們來聽一個關(guān)于習慣的故事。故事的題目叫《大熊的小麻煩》。

　　2．欣賞、理解故事前半段。

　　師：大熊有個小麻煩，它找誰幫忙了?

　　師：大熊的麻煩解決了嗎?你怎么知道的?

　　師：大熊為什么總是不能解決麻煩呢?問題出在哪里呢?(大熊沒有說清楚，別人沒有讓大熊把話說完。)3．欣賞、理解故事后半段。

　　師：誰聽清楚了大熊的麻煩是什么了嗎?

　　師：是誰幫助了大熊?

　　4．完整欣賞故事。

　　師：為什么那么多人都沒能幫到大熊，小小的蜜蜂卻做到了?(小蜜蜂耐心、仔細地聽清楚了大熊的話。)師：要幫助別人就應(yīng)當像小蜜蜂那樣，耐心、仔細地聽清楚別人的請求。如果自己想請別人幫忙，一定要大膽地把事情說清楚，不能像大熊那樣吞吞吐吐。

　　三、游戲：聽說接龍“你喜歡……我喜歡……”

　　1．請3～5位幼兒先想好自己喜歡的一種食品(或玩具、動畫片)。接龍開始，幼兒按順序說話。第一位說：“我喜歡×××。”下一位就接：“你喜歡×××，我喜歡口口口。”第三位要從第一個幼兒說的話開始重復(fù)接：“你喜歡×××，你喜歡口口口，我喜歡※※※。”以此類推，不能重復(fù)講別人講過的東西。

　　2．可視幼兒的能力增加小組人數(shù)或變化內(nèi)容，讓游戲更具有挑戰(zhàn)性。

　　延伸活動：

　　日�；顒又�，教師可經(jīng)常和幼兒玩一些蘊含傾聽規(guī)則的游戲。這些游戲同樣可以推薦給家長。

　　1． 傳話游戲。

　　玩法：幼兒自由結(jié)伴，4～5人為一組站立成一排。教師將預(yù)先想好的一句話耳語給排頭的孩子，然后一個個傳下去。以速度快、傳得準確的一組為勝。

　　2．尋寶探險。

　　玩法：教師事先把一些物品藏起來，然后向幼兒描述所放的位置，幼兒根據(jù)教師描述的方位去尋找，先找到者為勝。(提示：難易程度視幼兒能力而定，一般用3～5句話來描述較為合適。此游戲還可以結(jié)合戶外運動來開展。)2． 我說你找。

　　玩法：同樣圖案的卡片兩套，幼兒兩人一組游戲。一人描述手里的一張卡片，另一人快速找出相應(yīng)的卡片。兩人可以輪換游戲。

　　4．錯在哪里。

　　玩法：教師根據(jù)圖片講一段故事，要求幼兒仔細傾聽，找出講述錯誤的地方。(提示：若想提高該游戲難度可以不用圖片。)5．任務(wù)卡。

　　玩法：教師將值日生工作內(nèi)容畫出來，制作成任務(wù)卡，每天口述兩到三項任務(wù)，幼兒若愿意承擔某項任務(wù)，就摘下相應(yīng)的任務(wù)卡，按卡上要求行動。對完成得好的幼兒，教師給予一定獎勵。