兒童的心理特點，決定了孩子做什么事往往都是憑一時的興趣，難以持之以恒。針對這一特點，教師有必要給孩子下達一些指令性的指示。如：收發(fā)書本、書本歸類、整理椅子等，如果有的孩子沒有做到，決不能遷就，而應(yīng)讓他多學多練，在練習的過程中達到熟練，同時讓他明白他要負的責任。

　　當然，當孩子做事的過程中成人不要忘記適時地給予孩子鼓勵，因為對于一個單純的孩子來說，在他們眼中所看到的事肯定與成人的不同，成人的鼓勵不僅可以給當事人以肯定，也會讓幼兒增強自信心。

　　孩子自我服務(wù)能力的增強，不僅可以使孩子責任心得到提升，同時也巧妙地、無意地處理好了幼兒之間的人際交往，培養(yǎng)了愛心、同情心，起到事半功倍的功效。

　　總而言之，幼兒自我服務(wù)能力的培養(yǎng)絕不是一朝一夕的事，成人對孩子的幫助也不在于多少，而應(yīng)始終堅持不懈的激勵、支持、指導孩子，把握好孩子的心理特征，在日常生活中多挖掘好的教育素材，掌握教育契機，促進其發(fā)展。要以鼓勵為主，激發(fā)幼兒學習興趣，幼兒剛開始自我服務(wù)，往往做得很慢，有時甚至"闖禍"。例如，倒豆?jié){時水壺放不穩(wěn)將它灑在地上、桌子上甚至身上，不要因此就不讓幼兒動手，而要給幼兒示范正確的動作，耐心教他們怎樣使用水壺，鼓勵幼兒堅持勞動，養(yǎng)成習慣。對幼兒的動手應(yīng)采取積極鼓勵的方法，然后再提高要求，使幼兒體驗到獨立完成一件事后所獲得的快樂，從而增強其做事的信心。

　　說給爸爸媽媽的話：

　　指責中長大的孩子,將來容易怨天尤人.

　　恐懼中長大的孩子,將來容易畏首畏尾.

　　嫉妒中長大的孩子,將來容易勾心斗角.

　　鼓勵中長大的孩子,將來必能充滿自信.

　　*贊美中長大的孩子,將來必能心存感恩.

　　*嘉許中長大的孩子,將來必能愛人愛己.

　　*接納中長大的孩子,將來必能心胸寬大.

　　*認同中長大的孩子,將來必能掌握目標.

　　*分享中長大的孩子,將來必能慷慨大方8、家長套被套比賽游戲規(guī)則：用抓鬮的形式隨機抽取10位家長來參賽 ，抽到數(shù)字的家長請上臺參加比賽，抽到"評委"的請上臺擔任評委，聽到口令，所有參賽家長開始套被子，誰又快又好為一名。

　　9、家長幼兒律動：外婆家的屋檐8結(jié)束語：

　　希望通過本次活動后，我們的孩子懂得"自己的事情自己做"，在活動中孩子感受到快樂，家長感覺到欣慰！今天的活動到此結(jié)束，再次感謝家長的到來，謝謝大家！