活動目標：

　　"幼兒能用不同的線條，間隔圖案來裝飾魚鱗；

　　"幼兒能初步了解左右對稱的裝飾方法。

　　"通過活動，幼兒能體驗相互關心、相互幫助的快樂；

　　"幼兒能在活動中感受成功的喜悅。

　　活動準備：

　　"知識準備：幼兒已有裝飾畫的經(jīng)驗

　　"一張大美人魚背景圖，教師范畫（魚鱗），水彩筆等繪畫工具，半圓形圖畫紙若干

　　活動過程：

　　"情景導入

　　教師："今天，我給小朋友們帶來了一個故事，你們想聽嗎？"

　　幼兒回答

　　教師："我要看看誰聽的最認真哦！"

　　故事：海里住著一群可愛的小魚和漂亮的美人魚，有一天小魚們要去參加一場盛大的舞會，可是它們沒有漂亮的裙子，美人魚姐姐便把自己美麗的鱗片送給了它們，小魚們變得很漂亮，就開心地去參加舞會了，可是美人魚姐姐卻變得光禿禿的了，你們說，怎么辦呀？小朋友們，你們有什么好辦法嗎？"教師一邊講故事一邊出示圖畫

　　幼兒回答，想辦法

　　教師："小朋友的這些辦法都很好，你們都和美人魚姐姐一樣是有愛心，喜歡幫助別人的好孩子。今天，我們不如用自己能干的小手畫一些漂亮的魚鱗送給美人魚姐姐，你們覺得好嗎？"

　　"教師出示魚鱗范畫，引導幼兒進行想象

　　教師："小朋友，瞧，我早就準備了一些魚鱗，看，這些魚鱗是什么形狀的呢？"教師依次出示三張范畫

　　幼兒回答

　　教師："這些魚鱗都是半圓形的，你們再用明亮的小眼睛觀察一下這些花紋是什么樣的呢？"引導幼兒說出這些魚鱗是用不同的線條，圖案間隔來進行裝飾的。

　　幼兒回答

　　教師："你們太棒了！我們請了許多不同的線條寶寶和圖案寶寶來排隊，還用上了許多漂亮的色彩，把魚鱗裝飾得美美的。"

　　教師："瞧，美人魚姐姐知道小朋友們都在熱心地幫她想辦法，于是就來到了我們教室里，現(xiàn)在，我要把為美人魚姐姐裝飾好的鱗片給她穿上，你們看看漂亮嗎？"教師將魚鱗圖片給美人魚貼上

　　幼兒回答

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師指導

　　教師："美人魚姐姐也覺得很漂亮，心里可高興了！可是，你們覺得這樣就好了嗎？"

　　幼兒回答

　　教師："對了，還沒有穿完呢！我發(fā)現(xiàn)小朋友們都已經(jīng)等不及了，很想馬上幫美人魚姐姐穿上新裙子，別急，瞧，老師已經(jīng)幫你們準備好了半圓形的圖畫紙，待會我們就來比一比誰裝飾的魚鱗花紋最特別，最美，顏色最鮮艷，好嗎？"

　　教師："美人魚姐姐的裙子還差那么多美麗的魚鱗，小朋友們，你們一定愿意用自己能干的雙手來幫助美人魚姐姐穿上新衣服吧，瞧，老師已經(jīng)幫你們準備好了半圓形的圖畫紙，待會我們就來比一比誰裝飾的魚鱗花紋最特別，最美，顏色最鮮艷，好嗎？"

　　幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導

　　"展示幼兒作品

　　將幼兒作品貼在美人魚身上，讓幼兒感受成功的喜悅。

　　教師："小朋友們真棒，用你們能干的雙手為美人魚姐姐穿上了漂亮的裙子，我們一起來欣賞欣賞吧！"

　　"幼兒相互欣賞作品，相互學習。

　　"讓幼兒感受集體創(chuàng)作后的喜悅。