活動目標：

　　1.感受在有折痕的紙上作畫的夸張效果，體驗其中的樂趣。

　　2.通過實踐和觀察，探究畫面造型變化與折紙的關系。

　　3.在紙上畫出不同夸張效果的小人。

　　活動準備：

　　長方形桌子6張，小筐9個，小型吸鐵石40個、記號筆37支、黑板一塊、淺黃和淺綠色A4紙各37張，幼兒能較快的畫出單線小人

　　活動過程：

　　師：今天我們要來畫一個小人，這個小人有一個特點就是頂天立地。請幼兒說說什么是頂天立地。

　　師：什么叫頂天立地？（頭頂著天，腳立著地）   沒錯，那就是說這幅畫要畫的高、長。

　　師： 給你們一點時間仔細觀察這個小人的模樣和大小。

　　1.觀察"小人"，嘗試畫出一模一樣的小人。

　　（1）出示范畫"哈哈小人"，引導幼兒仔細觀察小人。

　�。�2）教師收起范畫請幼兒模仿畫出相同的小人。教師注意幼兒的握筆姿勢和坐姿。

　�。�3）引導幼兒比較作品與范例的差異。

　　幼兒操作要求：1、小人要畫得頂天立地。

　　2、畫你觀察到的小人。

　　（4）請幼兒修改和范畫不同的地方。

　　2.探究在教師折過的紙上畫"小人"，發(fā)現(xiàn)畫面造型與紙張折疊的關系。

　�。�1）請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的小人。

　　要求：1、要畫得頂天立地。2、畫你剛剛觀察到的小人。3、不準打開這張紙。

　　（2）幼兒繪畫，觀察幼兒選擇繪畫的位置。

　　（3）展示一部分作品，引導幼兒觀察畫紙打開后上小人的變化（畫在折線上的部位都斷開了）。

　�。�4）探究小人變化的原因，引導幼兒把斷開的部位連起來，觀察連線后小人的變化（各部位變得很長，滑稽可笑），引導幼兒發(fā)現(xiàn)小人變形的原因.

　�。�5）觀察其他作品，說說小人的哪里變了形。

　�。�6）師生共同小結(jié)研究后的結(jié)果。（畫在折線上的部位在打開后都會變長，所以如果想要把小人的哪個部位變形，就要把那個部位畫在折線上）。

　　3.幼兒再次作畫

　�。�1）教師引導幼兒變換小人變形的部位

　�。�2）幼兒相互欣賞和介紹作品