活動(dòng)目的：

　　1

　　、通過(guò)探索活動(dòng)，了解各種不同的水生動(dòng)物。

　　2

　　、引導(dǎo)幼兒懂關(guān)愛(ài)、保護(hù)水生動(dòng)物的情操，懂得保持水的清潔的情感。

　　3

　　、嘗試用美工的方式表現(xiàn)水生動(dòng)物的主要特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師：

　　PPT

　　（水生動(dòng)物）、哭泣的魚(yú)，

　　有死魚(yú)的污水圖片、污水一盆，

　　污

　　水處理物

　　幼兒：折、畫(huà)、泥塑、剪貼等材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談?wù)勊�生�?dòng)物

　　1

　　、老師出示魚(yú)和螃蟹：這是什么？它們生活在哪里？

　　2

　　、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物

　　3

　　、豐富水生動(dòng)物（觀看

　　PPT

　�。�

　　老師介紹不常見(jiàn)的水生動(dòng)物的名稱(chēng)與特征

　　介紹一些珍稀的水生動(dòng)物

　　如：中華鱘

　　二、討論：關(guān)愛(ài)、保護(hù)水生動(dòng)物

　�。ㄒ唬┏鍪�

　　“

　　哭泣的魚(yú)

　　”

　　1

　　、為什么這條魚(yú)在哭？

　�。ㄓ變喊l(fā)散討論）

　　老師引入：要關(guān)心、保護(hù)動(dòng)物

　　2

　　、我們?nèi)祟?lèi)怎樣保護(hù)動(dòng)物？

　�。ㄓ變河懻摚�教師小結(jié)）

　�、�

　　不要掠殺、獵殺

　�、�

　　不喂動(dòng)物吃有毒、有害的食物

　�、�

　　國(guó)家建立了保護(hù)區(qū)

　�、�

　　保護(hù)好動(dòng)物生活的環(huán)境

　　總結(jié)：我們要做動(dòng)物的朋友等

　　三、保護(hù)水資源

　　1

　　、出示一幅污水與死魚(yú)的圖

　　問(wèn)：這些魚(yú)怎么死的？

　　這些污水是怎么形成的？

　　水生動(dòng)物要在什么樣的水里生活？

　　2

　　、我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)水資源

　　3

　　、演示污水變清水

　　四、幼兒創(chuàng)作水生動(dòng)物，布置環(huán)境

　　“

　　水生動(dòng)物

　　”

　　1

　　、幼兒分成四組

　　“

　　折、畫(huà)、泥塑、剪貼

　　”

　　等方式創(chuàng)作制作水生動(dòng)物

　　2

　　、將作品布置在墻面

　　“

　　水生動(dòng)物

　　”

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中注重了激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)、保護(hù)動(dòng)物的情感，并促使幼兒有保護(hù)水資源，

　　給水生動(dòng)物一個(gè)美好的生活環(huán)境的意識(shí)。

　　一．活動(dòng)中豐富了多種水生動(dòng)物

　　幼兒對(duì)水生動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，

　　從他們的語(yǔ)言中表現(xiàn)，

　　孩子們對(duì)一些水生動(dòng)

　　物的特征有所了解。

　　在進(jìn)一步豐富水生動(dòng)物中，

　　我著重介紹了一些不常見(jiàn)的動(dòng)物，

　　如：熒火魷，盲鰻等，并對(duì)一些有具體特征的動(dòng)物進(jìn)行了介紹，如：河豚有毒，

　　但他有止痛的功效；

　　又如中華鱘是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。

　　這些方面豐富了幼兒對(duì)水

　　生動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

　　二．激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)、保護(hù)動(dòng)物的情感

　　從小魚(yú)的哭聲與死魚(yú)、

　　污水三方面層層入手，

　　逐步激起了幼兒要關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)

　　物，以及保護(hù)動(dòng)物生活的環(huán)境。孩子們想了許多的辦法。如：

　　a

　�。喝祟�(lèi)不要亂扔

　　垃圾

　　b

　�。喝祟�(lèi)不要捕殺小動(dòng)物

　　c

　　：工廠里的廢水不要排入大海、河流等。

　　三．多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動(dòng)物