小班藝術(shù)活動(dòng):我學(xué)…



目標(biāo): 1.進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)旋律的優(yōu)美,能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的  動(dòng)作。

2.對(duì)改編歌詞感興趣,產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望.

3.在禮貌、友好的對(duì)話中享受愉快、親切的情感交流.

準(zhǔn)備:1.學(xué)唱過(guò)歌曲《我學(xué)小馬跑》.

2.小鴨、小鳥(niǎo)、小兔頭飾、《春天》音樂(lè),雙響筒.

3.課前請(qǐng)一位大班小朋友參加情境表演排練.

4.場(chǎng)地布置:小鴨、小鳥(niǎo)、小兔的家,森林.

過(guò)程:

一.  幼兒聽(tīng)《春天》的音樂(lè)跟著老師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室.

“今天天氣真好,我們一起去森林里游玩吧.”

二.  復(fù)習(xí)歌曲《我學(xué)小馬跑》

1.“聽(tīng)!誰(shuí)跑來(lái)了?(另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲)是小馬跑來(lái)了.”

2.“我們一起唱《我學(xué)小馬跑》這首歌來(lái)歡迎小馬.要用好聽(tīng)的聲音唱.”

3.“小朋友唱得真好聽(tīng),這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏.”

4.“這次唱得更好聽(tīng)了,小馬有跑得快和遠(yuǎn)的本領(lǐng),我們一起來(lái)學(xué)小馬跑,注意跟著音樂(lè)的節(jié)奏.”(鼓勵(lì)幼兒自由大膽的發(fā)揮.)

  5.“這位小朋友的動(dòng)作做的很漂亮,我們一起來(lái)學(xué)學(xué).”

  “小朋友真棒,學(xué)會(huì)了小馬跑的動(dòng)作.”

三.  創(chuàng)編動(dòng)作.

1.  大森林里還住著許多小動(dòng)物,它們都有各自的本領(lǐng),你們?cè)敢庀蛩鼈円粚W(xué)本領(lǐng)嗎?(愿意)

⑴師生一同來(lái)到小鴨的家門前,做輕輕敲門狀.教師鼓勵(lì)幼兒有禮貌的問(wèn)話:“請(qǐng)問(wèn)小鴨在家嗎?”(在)“你在干什么?”(我在練習(xí)走)

⑵你們?cè)敢飧�小鴨學(xué)習(xí)走的本領(lǐng)嗎?(愿意)

⑶在小鴨的帶領(lǐng)下,師生共同隨著音樂(lè)仿編“我學(xué)小鴨走、走、走.”的歌詞.

⑷講解動(dòng)作:兩只小手放在身體的兩側(cè)做翅膀,跟著音樂(lè)一搖一擺地向前走.同時(shí)自由創(chuàng)編、表演“小鴨走”的動(dòng)作.

⑸“看,這制小鴨走得真漂亮,我們一起來(lái)學(xué)學(xué).”

⑹唱唱、玩玩、演演1至2遍后,和小鴨再見(jiàn).

  2.“我們一邊學(xué)小鴨走,一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng).”<BR><P></P>方法同1.

  3.“我們一邊學(xué)小鳥(niǎo)飛,一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng).”

  方法同1.

  三. 今天,我們學(xué)了那些本領(lǐng)?(小鴨走、小鳥(niǎo)飛、小兔跳、小馬跑)你最喜歡哪種本領(lǐng)?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))

四.“時(shí)間不早了,小朋友,學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的本領(lǐng)回家吧!”