設(shè)計(jì)意圖：

　　最近孩子們對搭建比較感興趣，而且在個別化學(xué)習(xí)時愛上了玩撲克牌，可以

　　利用撲克牌站立起來并搭建房子的方法，讓他們養(yǎng)成更有耐心和認(rèn)真思考的習(xí)

　　慣，于是選擇了《站立的撲克牌》科學(xué)活動。這個活動體現(xiàn)了綱要中所指出的"學(xué)

　　習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程，教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動手、

　　動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，鼓勵幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動。"

　　的精神。針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，有一定的挑戰(zhàn)性�；顒幽茏層變悍e極思考，

　　敢于嘗試，讓大班孩子體驗(yàn)合作的樂趣，提高探索動手能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1.大膽探索撲克牌站立和建構(gòu)的各種方法，使撲克牌能夠獨(dú)立站起來。

　　2.學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并樂意與同伴相互合作，體驗(yàn)合作探索的快樂。

　　活動準(zhǔn)備 ：

　　紙牌、塑料筐、記錄紙、記錄板、記號筆、PPT、照相機(jī)

　　活動過程 ：

　　一、引出撲克牌，激發(fā)興趣。

　　教師：你們看這是什么？對，是紙牌，也可以叫撲克牌，在個別化學(xué)習(xí)里你們會

　　怎么玩？

　　二、出示紙牌，幼兒探索撲克牌站立的方法

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　　1.原來你們在個別化學(xué)習(xí)里學(xué)會了這么多撲克牌的玩法，不過今天老師請你們和

　　撲克牌玩一個新游戲，想不想試一試？你們動動小腦筋想想如何讓一張普通的撲

　　克牌站起來？

　　2.出示一張撲克牌，幼兒動手嘗試。

　　3.幼兒嘗試后交流分享，教師提問：你成功了嗎，你用的是什么辦法讓一張撲克

　　牌站起來？有不一樣的辦法嗎？這個辦法與之前的這個辦法有什么不同？

　　4.幼兒交流后把作品呈現(xiàn)在展示臺上。

　　小結(jié)：原來想讓一張撲克牌自己站住只要改變撲克牌的形狀，讓它的身體保持平

　　衡，這樣一張紙牌就能自己站住了。

　�。ǘ�）幼兒探索兩張撲克牌站立的方法

　　1.教師：剛才上來介紹的小朋友，你們就像小老師一樣，把自己的辦法教給了大

　　家，現(xiàn)在呀要增加難度了，請你把兩張撲克牌組合在一起讓它們能站立在桌子上

　　并且能夠站穩(wěn)不會倒下來，然后請你把兩張撲克牌能成功站立的方法都記錄下

　　來，一張記錄表記錄一種方法，記錄時要把成功的方法記錄得又清楚又大，等會

　　與同伴分享的時候大家都能看清楚。

　　2.幼兒第二次嘗試探索，記錄探索結(jié)果，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　3.幼兒嘗試后交流分享，教師出示記錄板，把幼兒的記錄紙貼在記錄板上。

　　4.教師提問：你是用什么方法讓兩張撲克牌組合站立起來的？還有其他的不一樣

　　的方法嗎？請你來說說或做做。剛才看見也有其他小朋友用了這個方法，但是撲

　　克牌又倒了，這是為什么呢？你覺得哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站得最

　　穩(wěn)，為什么？

　　小結(jié)：你們很厲害，想出了好多可以讓兩張撲克牌組合站立的方法，也討論出了

　　哪種方法可以讓撲克牌站得更穩(wěn)，所以等會就請你們就用這個本領(lǐng)，完成一次挑

　　戰(zhàn)--用紙牌搭高樓，行不行？

　　（三）幼兒探索合作搭建撲克牌高樓

　　1.教師用圖片呈現(xiàn)紙牌搭建高樓的照片

　　2.教師提出要求：每個幼兒人手兩張撲克牌，需要搭建八層樓的高樓，請每組幼

　　兒相互討論如何搭建出與同伴不一樣的高樓。

　　3.幼兒合作搭建高樓，教師巡回指導(dǎo)。

　　4.教師出示幼兒作品照片，幼兒交流分享，說說是用什么方法搭建高樓？怎樣才

　　能讓高樓又高又穩(wěn)？為什么有些高樓沒有搭成功？

　　小結(jié)：原來我們知道搭建高樓一個人肯定不能完成，需要與同伴一起合作，在合

　　作中大家需要相互商量，一起動手，意見一致才能成功搭建出高樓。哇，你們的

　　小手可真厲害，一幢幢的高樓被你們的小手創(chuàng)造出了各種各樣之美，有高低不同

　　之美，有形狀不同之美，有顏色不同之美等等，你們一個個都成為了創(chuàng)造美麗的

　　建筑師。那老師告訴你，很多偉大的建筑師都是從小造玩具樓、造紙牌樓，長大

　　以后設(shè)計(jì)出偉大的建筑！只要你會動腦筋、會動手，愛學(xué)習(xí)，長大以后一定會成為了不起的人！

　　三、活動延伸

　　剛才小朋友相互合作搭建的高樓都很棒，請你們之后利用個別化學(xué)習(xí)的時間再相

　　互商量一下，用更多的撲克牌來搭更高的高樓好不好？