一、設計思路：

　　本單元的主題游戲活動是超市游戲，根據這個超市游戲設計了讓孩子利用觀看情景表演學習編應用題，有助于發(fā)展幼兒對生活中簡單的數量關系的理解，讓孩子學習多用角度思考問題，積極主動的與同伴交流，讓孩子知道數學與生活的緊密聯系。

　　二、活動目標：

　　1 .體驗數學活動與生活的緊密聯系。

　　2. 理解減法應用題中總數與部分數的關系。

　　3.引導幼兒回顧生活情景，仿編："求剩下"的減法應用題。

　　三、活動準備：

　　1.經驗準備：熟悉超市環(huán)境，熟悉10以內的分解。

　　2.游戲經驗：會玩"馬蘭開花"3.環(huán)境準備：超市場景（內有5個陀螺，7個桔子，5個蘋果），情景表演，筆，圖片。

　　四、活動過程1.游戲導入：馬蘭開花2.集體活動(1)請幼兒一起說一說超市里有什么物品？分別有幾樣？

　　(2)觀看情景表演：超市里有5個陀螺，有一個"顧客"過來，對售貨員說：您好！我要買2個陀螺。售貨員給他2個陀螺說："給你，歡迎您下次再來！

　　(3)教師提問：超市剛才發(fā)生了一件什么事情？我們要把超市發(fā)生的這件事情編成一道減法應用題。

　　聽教師完整示范講述"減法應用題"(4)觀看情景表演：超市里有7個桔子，有一個"顧客"過來，對售貨員說：您好！我要買4個桔子。售貨員給他4個桔子說："給你，歡迎您下次再來！

　　(5)教師提問：超市里剛才發(fā)生了一件什么事情？

　　(6)誰能根據這件事情再來編一道應用題呢？這個應用題可以怎么寫算式？

　　(7).觀看情景表演：情景表演。超市里有5個蘋果，有一個"顧客"過來，對售貨員說：您好！我要買3蘋果。售貨員給他3個蘋果說："給你，歡迎您下次再來！

　　(8)教師提問："超市里剛才發(fā)生了一件買蘋果的事情，誰能根據這件事情再來編一道應用題呢？這個應用題可以怎么寫算式？"小結：孩子們，我們發(fā)現在三道應用題中每次都問了一個什么問題？只要我們應用題里問還剩幾個，那這個題就是減法應用題。

　　(9)請幼兒講述算式中哪個是總數？哪個是部分數？理解算式與應用題的對應關系。

　　五.、探索發(fā)現：

　　1.課件游戲（幼兒用書P11，請幼兒看圖，理解題意，仿編應用題，照著寫減法算式。）2.請幼兒根據圖意編應用題。

　　3.請幼兒根據算式編應用題。

　　六.、延伸活動：

　　在活動區(qū)擺放一些減法算式卡，讓幼兒自由進行游戲。