活動目標：

　　1．了解幾種常見的天氣，知道天氣預報與人們生活的聯(lián)系。

　　2．學習通過觀察天氣和溫度計做天氣記錄。

　　3．能夠大膽地參與討論、設計天氣圖標，對天氣記錄感興趣。

　　活動準備：

　　1．教學光盤：《天氣預報》。

　　2．幼兒用書：《做氣象記錄》。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮龑в變河^看天氣預報,了解常見的天氣狀況。

　　1．教師播放“CCTV天氣預報”錄像。

　　師:我們一起來看一段錄象，看看這是什么節(jié)目？

　　2．教師：這是什么電視節(jié)目？這位阿姨在干什么？每個城市的天氣一樣嗎？你知道有哪些不同的天氣呢？

　　3．師：我們?yōu)槭裁匆�看天氣預報呢？天氣預報對我們有什么幫助呢？

　　4．師：你知道怎樣預報天氣嗎？我們一起來看一看氣象臺的叔叔阿姨都是怎樣預報天氣的？

　　（二）師幼共同討論，確定天氣記錄表的內容。

　　1．教師：天氣預報對我們有很多的幫助，可在幼兒園怎樣進行天氣預報呢？（引導幼兒提出在幼兒園進行天氣記錄）今天我們就來做一次小小氣象員。

　　2．師：我們要記錄天氣，可記錄哪些內容呢？

　　教師引導幼兒討論確定記錄天氣的內容，如日期、天氣預報、氣溫及記錄人等。

　　教師一邊和幼兒討論天氣記錄的內容，一邊在黑板上把相應的內容畫在表格里。

　　3．師：小朋友一起討論制訂了天氣預報表，我們一起來看一看，都要記錄哪些內容，在哪里記錄？

　�。ㄈ�）師幼一起討論記錄天氣的方法。

　　1．教師：怎樣知道今天的天氣狀況呢？

　　2．師：怎樣表示各種天氣呢？請你們以小組為單位進行討論，用什么樣的圖標表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？

　　引導幼兒分組討論，并用繪畫的形式分工設計，并分別畫在卡紙上。

　　3．集中交流。

　　師：請你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標來表示不同天氣的，晴天用的什么圖標？

　　4．師：在這么多晴天的圖標中，你認為哪種圖標最合適，為什么？大家認為這種圖標最合適，那我們就用這種圖標。

　　同理，師幼一起討論確定陰天、雨天、下雪天的圖標。

　　5．師：怎樣知道今天的溫度呢？（遷移溫度計）溫度計可以幫助我們知道溫度。

　　6．師：請你們以小組為單位分別看一看現(xiàn)在的溫度是多少度？拿溫度計時要注意什么？幼兒交流各自觀察到的溫度。

　�。ㄋ模┯變悍纸M記錄天氣。

　　1．幼兒分別用圖表記錄今天的天氣并相互交流。

　　師：想不想把今天的天氣記錄下來？請小朋友用自己設計的圖標來記錄今天的天氣吧。

　　2．師：我們已經(jīng)學會記錄天氣了，那什么時間做天氣記錄最合適呢？（鼓勵幼兒堅持認真做好每天的天氣記錄。）活動延伸：

　　請幼兒每天做天氣記錄，兩個星期做一次各種天氣的統(tǒng)計，如晴天有*天、雨天有*天等，使幼兒深刻感知天氣的變化。