活動目標(biāo)：

　　1．嘗試實(shí)驗(yàn)，獲得有關(guān)容量守恒的經(jīng)驗(yàn)。

　　2．觀察了解水在不同容器里呈現(xiàn)不同形狀的特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．每組6個(gè)形狀不同、標(biāo)有刻度的透明瓶子（每個(gè)瓶子內(nèi)裝有等量的水）。

　　2．各種形狀的瓶子若干（其中有相同形狀一樣大的瓶子數(shù)個(gè)）、盛水的器皿若干、抹布、記錄紙等。

　　活動過程：

　　一、提出問題

　　教師：我們在做水的游戲中，發(fā)現(xiàn)將各自瓶子里的水倒進(jìn)大小不一的瓶子后，水面的高低會不一樣。這里有6瓶水，你認(rèn)為瓶里的水是一樣多嗎？說說各自的理由。

　　二、幼兒假設(shè)

　　1．幼兒討論、假設(shè)，教師匯總假設(shè)的情況并進(jìn)行簡單的記錄。

　　2．教師提議大家動手試一試。注意第一不要將實(shí)驗(yàn)用的兩瓶水混在一起。第二，倒水時(shí)小心，盡量不要把水灑出來。第三，將試驗(yàn)的結(jié)果記錄下來。

　　三、動手實(shí)驗(yàn)

　　1．任選兩瓶水，想個(gè)辦法證明這兩個(gè)瓶中的水是一樣多的。

　　2．幼兒動手試驗(yàn)，教師觀察記錄。

　　四、交流驗(yàn)證

　　1．幼兒各自講述實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，并對有爭議的問題和試驗(yàn)展開討論。

　　2．交流：用什么方法證明兩瓶水一樣多？（幼兒可能出現(xiàn)的方法：選擇兩個(gè)相同的瓶子；選擇有刻度的瓶子。）

　　發(fā)現(xiàn)瓶子的高矮、粗細(xì)不影響水的多少；瓶子的形狀改變了，但瓶子里水的多少是不變的。

　　活動延伸：

　　在區(qū)域活動中繼續(xù)提供以上材料，讓幼兒反復(fù)實(shí)驗(yàn)，獲得守恒經(jīng)驗(yàn)與概念。