一、學(xué)情分析

　　本次活動(dòng)選取的是離我們生活最近，但也最容易被忽視的空氣。空氣是地球上所有生命的源泉，眼看不見(jiàn)，手摸不著，這更不會(huì)引起幼兒的注意，但我們可以通過(guò)有意識(shí)的引導(dǎo)，借助一系列的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒真真切切的感受到空氣的存在，初步了解空氣的一些重要用途，樹(shù)立關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。而大班的幼兒對(duì)空氣有一些零星的認(rèn)識(shí)，且有較強(qiáng)的探索欲望，動(dòng)手、動(dòng)腦能力比中小班的幼兒提高了很多，通過(guò)自己的操作來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課的主題，更能引起幼兒的興趣。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知空氣的存在，掌握空氣看不見(jiàn)、摸不著、聞不到的特征以及人們的生活離不開(kāi)空氣。

　　2、通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的觀察和操作，產(chǎn)生探索空氣的興趣。

　　3、從小實(shí)驗(yàn)中感受空氣與人們生活的關(guān)系，形成初步的環(huán)保意識(shí)。

　　三、重難點(diǎn)分析

　　1、重點(diǎn)：掌握空氣看不見(jiàn)、摸不著，聞不到的特征；知道我們的周圍充滿了空氣，我們的生活離不開(kāi)空氣。

　　2、難點(diǎn)：在理解空氣可以幫助燃燒時(shí)，需要進(jìn)過(guò)三個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟來(lái)完成才能闡釋清楚。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　塑料袋若干、杯子、水、蠟燭、打火機(jī)、

　　五、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、活動(dòng)導(dǎo)入，引出活動(dòng)主題

　　1、小朋友，今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，這位好朋友躲在了袋子里，老師要請(qǐng)小朋友們來(lái)看看它、摸摸它、聞聞它。

　　（老師提前準(zhǔn)備好一個(gè)充滿空氣的袋子，讓小朋友都有機(jī)會(huì)來(lái)摸摸、看看、聞聞）

　　2、你能看到袋子里的朋友嗎？能摸到嗎？聞一聞，它有氣味嗎？

　�。ɡ蠋熞龑�(dǎo)小朋友大膽的表達(dá)自己的觀察結(jié)果）

　　3、今天來(lái)到我們教師的朋友就是-------空氣，它是看不見(jiàn)、摸不著、聞不到的家伙。

　　（老師總結(jié)上一環(huán)節(jié)中幼兒的觀察結(jié)果，并引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容------空氣）

　　（二）、進(jìn)行小試驗(yàn)，感知空氣的存在，學(xué)習(xí)空氣的基本特征

　　1、今天啊，我們要學(xué)習(xí)的是空氣，可是我們看不見(jiàn)它、摸不到它、也聞不出它的味道，那它究竟在哪里呢？老師請(qǐng)聰明的小朋友幫老師找找空氣。

　　（給小朋友每人發(fā)一個(gè)塑料袋，讓他們自由的去尋找空氣，提示他們可以到室內(nèi)、室外、走廊等地方去找）

　　2、有沒(méi)有小朋友找到了空氣？告訴大家你們剛才在哪里捉到了空氣？

　　3、我們周圍充滿著空氣，空氣是看不見(jiàn)、摸不著、問(wèn)不到的氣體，所以小朋友們通常認(rèn)為我們周圍沒(méi)有東西。

　�。ㄈ�）、進(jìn)行小試驗(yàn)，認(rèn)識(shí)空氣的作用

　　1、接下來(lái)了，老師要給大家變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)小朋友都掙大眼睛觀察了。

　�。ɡ蠋燑c(diǎn)燃一支蠟燭，燃燒穩(wěn)定后用杯子罩住。）

　　2、杯子里的蠟燭熄滅了，這是為什么呢？請(qǐng)小朋友猜一猜

　　（待杯子里的蠟燭熄滅后，請(qǐng)小朋友大膽的猜想原因。小朋友可能會(huì)猜出風(fēng)吹滅、燒完了這樣的答案）

　　3、有小朋友認(rèn)為是蠟燭燒完了，老師先請(qǐng)大家看一看，蠟燭有沒(méi)有燒完。

　　（給幼兒展示并沒(méi)有燒完的蠟燭）

　　4、還有小朋友認(rèn)為，是風(fēng)把蠟燭吹滅了，老師請(qǐng)小朋友來(lái)試試能不能把杯子里的蠟燭吹滅。

　�。�點(diǎn)燃一支蠟燭，用杯子罩住，請(qǐng)小朋友吹一吹）

　　5、我們通過(guò)了兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)，知道了蠟燭不是被風(fēng)吹滅的，也不是因?yàn)闊�完了。老師要告訴大家，是空氣在幫助蠟燭燃燒。

　　（老師再點(diǎn)燃兩支蠟燭，一支用杯子罩住，一支不采取措施，引導(dǎo)幼兒觀察兩支蠟燭的區(qū)別）

　　6、杯子里只有一點(diǎn)空氣，空氣用完了蠟燭就不能再燃燒了，沒(méi)有被杯子罩住的蠟燭可以用很多很多的空氣，所以不會(huì)熄滅。

　　（老師小結(jié)：空氣可以幫助蠟燭燃燒）

　　7、空氣不僅可以幫助蠟燭燃燒，空氣還可以幫助我們?nèi)祟惿�活呢，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友捏住自己的口鼻子感受一下，然后說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。

　　8、空氣的作用可真大，不僅可以幫助蠟燭燃燒，我們?nèi)祟惖纳�活也離不開(kāi)空氣，有了空氣我們才能呼吸。

　�。ɡ蠋熜〗Y(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)中空氣兩個(gè)大的用途）

　�。ㄋ模�、討論與小結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們知道，空氣雖然看不見(jiàn)、摸不著、聞不到，可是卻充滿的我們周圍，我們離不開(kāi)空氣，所以呢，我們要保護(hù)好周圍的空氣，不能亂扔垃圾、不能隨地吐痰。

　�。ɡ蠋煂�(duì)今天的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并滲透一些環(huán)保教育）