“我還會變魔術。

　　”

　�。▔旱�、夸張狀）幼：啊，變魔術。

　　師出示事先凍好的冰：

　　“這就是水變得，水在什么情況下會變成冰？”

　　幼兒：天冷時????

　　在冰箱里。

　　小結：當溫度下降到0攝氏度以下時，水變成冰評析：用孩子們感興趣的魔術引出內容，幼兒情緒高漲，求知欲望更強烈。

　　2、觀察體驗冰變水（1）請幼兒用手摸一摸，說出感覺（冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的）（2）師：想一想冰在什么情況下變成水。

　　幼：天氣暖和了放在熱水壺上加熱師請幼兒把冰放在玻璃杯里加熱，驗證幼兒的猜測。

　　小結：冰在溫度變高時就會慢慢變成水，而且溫度越高化的越快。

　　3、操作實驗水變水蒸氣、水蒸氣變成水（1）提問：①玻璃杯里的水加熱會怎么樣？

　�、诎謰専�開水時你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�、蹮崴�杯上蓋一張紙，你會發(fā)現(xiàn)什么？

　　（2）實驗觀察①在酒精燈上給水加熱，引導幼兒觀察水的變化幼：

　　“有熱氣出現(xiàn)”

　　“有水氣”

　　小結：水變成了水蒸氣②在熱水杯口蓋一紙片，請幼兒觀察紙片變濕了。

　　小結，水蒸氣隨溫度下降變成了水。

　　總結：水有三態(tài)。固態(tài)，象冰；液態(tài)，象水；氣態(tài)，水蒸氣。

　　本環(huán)節(jié)評析：

　　幼兒通過猜測及平時的觀察，到今天的體驗，加深了對水的另一個了解：

　　水的三態(tài)變化。

　　四、水的用處提問：水有什么用處？如果沒有水，會怎樣？我們怎樣保護水資源？

　　幼兒討論得出：水對人類，對植物、動物用處特別大，水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動物也離不開水。

　　總結：水對我們用處很大，我們一定要節(jié)約用水，不能浪費水。

　　總評：

　　水的秘密設計基本達到了預期目標，孩子們在這個活動過程中了解了水的特性，水的三態(tài)變化，也激發(fā)了孩子熱愛水資源的情感，立志節(jié)約用水，以實際行動做到不浪費水，起到了很好的教育作用。

　　【活動延伸】

　　觀察日常生活中水流動現(xiàn)象，教師同幼兒一起制作宣傳節(jié)約用水的圖片。

　　【活動反思】

　　幼兒園科學教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣，教師時刻要為幼兒的探索認知創(chuàng)設一個寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍，讓幼兒有充分的時間和空間認識物質的性質。

　　本次教學活動通過看一看、嘗一嘗、動一動，幼兒從親身體驗中，對水的概念從形象到抽象的提升，讓幼兒在活動中自始至終都是“實驗者”

　　，知識在孩子們的實踐中自然就形成了。