設(shè)計(jì)意圖：

　　水是幼兒日常生活中不可缺少的，平時(shí)他們在洗手的時(shí)候常常邊洗邊玩，發(fā)現(xiàn)了水會流動(dòng)、無色、無味等特點(diǎn)，但水在各種材質(zhì)的紙上有什么現(xiàn)象他們沒有發(fā)現(xiàn)過，這個(gè)教材讓幼兒充分地動(dòng)手發(fā)現(xiàn)，具有很強(qiáng)的操作性，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒比較水滴在不同紙上的結(jié)果，并學(xué)習(xí)用完整語言表述。

　　2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蠟光紙、新聞紙（報(bào)紙）、面巾紙、包裝袋（不吸水的）、塑料袋、水、眼藥水瓶（滴管）活動(dòng)過程：

　　一、開始部分1、猜一猜師：我們生活中有一個(gè)朋友，手臟了要找他，衣服臟了要找他，口渴了也要找他，他是誰呢？引出"水"2、引起興趣今天水要和一些朋友來玩?zhèn)�游戲，這些朋友是誰呢？

　　3、向幼兒介紹材料師出示一種材料，小朋友逐一說出材料的名稱。

　　二、中間部分（一）出示包裝袋，教師實(shí)驗(yàn)1、師用滴管在包裝袋上滴上一滴水，然后雙手抓住袋子的兩端，幼兒觀察水的變化。

　　提問：小朋友看到水在干什么了？

　　幼：水在滾來滾去。

　　教師小結(jié)：水在包裝袋上會移動(dòng)。

　　2、幼兒實(shí)驗(yàn)，看有什么新的發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）每個(gè)幼兒用滴管在包裝袋上滴水實(shí)驗(yàn)，并和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�2）請個(gè)別幼兒表演自己實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

　�。�3）小結(jié)：

　　滴在塑料上的水滴能收回來。

　　水滴在包裝袋上能變成不同的形狀。

　　（二）組織幼兒討論：生活中你看到水滴還有什么變化？

　�。ㄈ�）幼兒再次動(dòng)手實(shí)驗(yàn)１、怎樣在袋上滴一個(gè)大水滴？

　　請一幼兒說說自己的做法。

　�。�、怎樣把大水滴移到別的地方去？

　　請一組幼兒齊心協(xié)力表演水滴的移動(dòng)。

　　３、怎樣把一個(gè)大水滴分成許多小水滴？

　　教師在幼兒的語言指導(dǎo)下演示給大家看。

　�。ㄋ模┱堄變赫页雒娼砑�，比較面巾紙和包裝袋的不同。

　�。ㄎ澹┱堄變翰乱徊�，水滴在面巾紙和包裝袋上結(jié)果會一樣嗎？

　�。�、請每個(gè)小朋友玩一玩，用滴管擠一些水滴在面巾紙和塑料膜上，比較水在兩種材料上的變化。

　　２、要求：玩時(shí)水不能滴到別的地方，邊玩邊討論。

　�。场⒄垈�(gè)別幼兒上臺演示水在不同材質(zhì)上的表現(xiàn)。

　�。�、小結(jié)：說說水滴在兩種材料上的不同面巾紙：散開、滲透塑料膜：集中一個(gè)地方、在表面５、提問：為什么水在這兩種材料上表現(xiàn)不同？（因?yàn)橐环N材料是吸水的，一種材料是不吸水的）總結(jié)：水在不同材料上會有不同的表現(xiàn)三、結(jié)束部分１、今天我們玩了水，小朋友開心嗎？

　�。�、平時(shí)生活中哪些地方我們需要用水？

　　總結(jié)：在生活中不光我們?nèi)诵枰�水，所有�?dòng)物、植物都需要水，所以水是我們大家的好朋友，我們要珍惜它，不要浪費(fèi)。

　　活動(dòng)延伸：

　　１、請幼兒回家和父母一起查閱資料，了解地球上淡水資源狀況。

　�。�、在科學(xué)角讓幼兒玩"水的沉浮""水的溶解"實(shí)驗(yàn)。

　�。�、繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)"水的三態(tài)變化""怎樣節(jié)約用水"等。