一、活動目標(biāo)1、激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識。引導(dǎo)幼感知空氣看不見摸不著等特點。

　　2、引導(dǎo)感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析，判斷等思維能力。培養(yǎng)對科學(xué)小實驗的興趣，提高動手動腦的能力。

　　二、活動重點激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識。引導(dǎo)幼兒感知空氣看不見摸不著等特點。

　　三、活動準(zhǔn)備空盒子、每組一盆清水，氣球、玻璃杯、手帕、塑料袋、吸管、蠟燭等實驗材料。

　　四、活動過程。

　�。ㄒ唬┣榫耙�入，激發(fā)幼兒興趣。

　　教師扮演藍(lán)兔，帶領(lǐng)幼兒參觀精靈城堡。城堡大門緊閉，幼兒必須獲得通關(guān)密碼才能進(jìn)入城堡。

　　謎語：看不見，摸不著，抓不住，聞不到，你需要，我需要，離了它，活不了。（空氣）幼兒猜出謎語后進(jìn)入城堡。

　�。ǘ�）基本部分，引導(dǎo)認(rèn)識空氣。

　　1、今天為了歡迎大家的到來，藍(lán)兔（老師扮）要送給大家一份非常珍貴的禮物，這份禮物我們每個人都需要。（出示事先準(zhǔn)備的一只空盒子）2、藍(lán)兔（老師扮）請一個小朋友用眼睛看一看，鼻子聞一聞，耳朵聽一聽，然后說一說禮物的特點，（眼睛）沒有顏色、透明，（鼻子）沒有氣味，（耳朵）沒有聲音，（手）摸不到……）請大家來猜一猜，這個盒子里邊到底裝的是什么禮物？

　　3、藍(lán)兔（老師扮）問：“大家能猜測出我的禮物是什么嗎？”（在幼兒自由發(fā)言后，把盒子打開，里面除了空氣沒有其它。）小結(jié)：空氣是無色無味，看不見摸不著、流動的。

　�。ㄈ�）找空氣，初步感知周圍環(huán)境中的空氣．1、請幼兒用塑料袋＂裝”一袋空氣，將塑料袋握緊，塑料袋就會鼓起來。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）2、提問：你們在什么地方抓到了空氣？

　　引導(dǎo)幼兒步感知空氣在我們周圍，到處都有。

　　3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？(氣球,足球，籃球，游泳圈，蹦床，輪胎.)4、在透明玻璃杯中放多半杯水,提供吸管,啟發(fā)幼兒用吸管吹氣,看看有什么現(xiàn)象。

　　引導(dǎo)幼兒得出結(jié)論:到處都有空氣。

　�。ㄋ模┝私饪諝獾淖饔茫�知道我們的生活離不開空氣。

　　1、師：“為什么說空氣是我們每個人都需要的呢？大家一起來做個小實驗。”

　　師：請閉上自己的嘴巴，并用小手捏住鼻子，問有什么感覺，為什么？

　　（憋得喘不上氣來，因為我們的身體里缺少空氣，說明人離不開空氣。）師：除了我們?nèi)祟愋枰�空氣外，還有誰也需要空氣呢？

　　除了人類需要空氣外，動植物也需要空氣，凡是有生命的東西都需要空氣。

　　2、點燃蠟燭,請幼兒用玻璃杯慢慢罩住，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么,為什么?

　　引導(dǎo)幼兒思考:空氣還有什么用處?假如沒有空氣,世界會怎樣?(地球上溫差會加大,聲音不能傳播,物質(zhì)不能燃燒,汽車火車不能開動,飛機(jī)不能上天,帆船不能行駛等) 為了不讓這些危害發(fā)生，我們應(yīng)該怎么辦？（環(huán)保教育）（五）延伸活動：手帕的變化，激發(fā)幼兒探索欲望藍(lán)兔還有一個問題想不通呢，想請大家來幫助解決：

　　1、藍(lán)兔拿一玻璃杯，讓幼兒看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的。

　　2、請一幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發(fā)生了什么現(xiàn)象？

　　3、請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾斜著放入水中，觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現(xiàn)象。

　　4、討論：

　　第一次手帕為什么沒濕？

　　第二次手帕為什么濕了呢？

　　5、請幼兒回家繼續(xù)與父母做這一實驗，誰發(fā)現(xiàn)了這個秘密就來城堡告訴藍(lán)兔。

　　師：小朋友，今天你們參觀了我的精靈城堡，在城堡里我們認(rèn)識并了解了空氣。我們學(xué)到了新知識，大家高不高興？那我們就帶著高興的心情，乘上火車回家吧。

　　課堂效果：

　　空氣的概念是很抽象的，不具體的。生活中我們常常提到空氣。那空氣到底在哪里呢？是什么樣的呢？空氣是大自然的產(chǎn)物，它無色無味，看不見摸不著，但它客觀地存在于我們的周圍，它占有一定的空間，但它沒有固定的形狀和體積。而且是我們?nèi)祟惻c動植物都不可缺少的東西。空氣在人們的日常生活中還能有很多可利用的價值，它對人們的生存、生活起著很重要的作用。

　　本次活動，各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密結(jié)合層層深入，讓幼兒一步步的認(rèn)識空氣的特性與重要性。

　　在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過情景導(dǎo)入及謎語激發(fā)幼兒興趣。俗話說得好：良好的開端是成功的一半。一個別具匠心的導(dǎo)入往往能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的前奏曲。通過情景教師扮演藍(lán)兔導(dǎo)入，帶領(lǐng)幼兒來到精靈城堡，激發(fā)幼兒的興趣，通關(guān)密碼謎語的出現(xiàn)吸引了孩子的注意力，讓孩子盡快的進(jìn)入角色，帶入課堂。為接下來進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做了鋪墊。

　　在接下來的環(huán)節(jié)中，教師始終以藍(lán)兔的身份激發(fā)孩子探索的欲望。藍(lán)兔要送禮物通過教師一系列的提問，讓孩子猜測禮物是什么從而幫助孩子認(rèn)識空氣。知道了空氣的特性。讓幼兒通過嘗試、體驗、發(fā)現(xiàn)，喚起他們的新知識空氣有關(guān)的經(jīng)驗，調(diào)動孩子的積極性進(jìn)行學(xué)習(xí)，在嘗試與實踐以及教師小結(jié)中獲得有關(guān)空氣的知識經(jīng)驗。塑料袋裝空氣時有的孩子拿袋子在空中使勁一揮，趕緊把口袋里裝上空氣收好口，好像怕空氣逃走。通過塑料袋 吸管等讓孩子感知空氣救災(zāi)我們周圍。小實驗《捏鼻子》以及《蠟燭燃燒》的小游戲。通過思維的異向性向幼兒展示空氣的用途，使幼兒對空氣有了進(jìn)一步的認(rèn)識，讓幼兒感受空氣在我們周圍，空氣是我們的好朋友。并對孩子進(jìn)行環(huán)保教育。在孩子活動的過程中，我作為教師一直很忙碌，觀察孩子們得表現(xiàn)，對個別孩子進(jìn)行必要的指導(dǎo)，贊揚(yáng)活動積極的孩子，鼓勵膽小的孩子。手帕的變化這一環(huán)節(jié)作為延伸活動，這個實驗孩子們個個睜大了雙眼，仔細(xì)觀察，動腦思考。并讓孩子通過討論為什么進(jìn)一步了解空氣無處不在。教師沒有當(dāng)場說出秘密，而是讓孩子自己回去進(jìn)行試驗尋找答案。