活動意圖：

本活動選自省編教材第六個主題活動《奇妙的影子》。在這個主題探索活動中，影子的動態(tài)變化是孩子們最感興趣的關注點，千變萬化的影子現象一直吸引著孩子的好奇心，他們總是在有光的地方尋找影子的各種姿態(tài)的變化，有的孩子還表演起了我們蒙氏教學中的手勢變化二個。為了滿足幼兒這種探索的欲望，我設計了本次活動。就是讓幼兒在了解了一定影子相關知識的基礎上，引導幼兒共同合作、發(fā)散思維，利用各種物體的影子進行表演游戲，引導他們體會科學知識所帶了的樂趣，激發(fā)他們探索科學的興趣，培養(yǎng)良好的學科學的態(tài)度。

活動目標：１、引導幼兒體會共同合作、配合默契的進行影子表演的樂趣。

　　　　�。�、從游戲中激發(fā)幼兒探索科學的興趣，好奇心。鞏固有關影子的知識。

　　　　�。�、培養(yǎng)幼兒學會觀察，動腦思考，發(fā)展其語言表達能力。引導通過運用影子來進行故事表演。

活動重難點：

重點：——影子表演

難點：——引導幼兒用自己的語言來創(chuàng)編故事。

活動準備：投影儀、手影材料（給幼兒提供豐富的材料，幼兒自己選擇合適的影子材料），音樂等

活動流程：一、以游戲的形式，回顧以前學過的有關影子的知識，為表演游戲做準備，進入主題活動。

１、  回顧知識點：影子的形成——光和物體

游戲：《捉迷藏》引導幼兒去探索有光、無光影子發(fā)生了什么變化？通過感知光，回想一下影子形成的條件。

總結：光照到物體上，形成了物體的影子，沒有光形不成影子。

２、  回顧知識點：動作與影子是一致的。

游戲：《我來猜猜看》，教師在幼兒身后跳舞做動作，小朋友背對教師面向屏幕猜一猜老師做的是什么動作，引導幼兒在光前有意識的觀察影子的變化，引起幼兒思考。你們是怎樣知道的呢？——影子。

總結：影子做什么動作，老師就做的什么動作。動作與影子是一致的。

二、教師利用影子的動態(tài)變化的特點，引發(fā)幼兒用手影進行表演的興趣，體會影子帶來的樂趣。

激發(fā)幼兒在大屏幕前，用手的動作嘗試各種影子的變化，看看像什么？（主要是探索用手影表現出各種小動物）。

三、引導幼兒發(fā)散思維，利用影子來表演

１、  教師與若干小朋友表演影子故事

●  你們的小手真靈巧，表演出了這么多不同的影子。請小朋友想一想，我們還能用什么來表演影子。

●  欣賞故事-------分析角色（一起商量如何表現）-----分配角色（引導小朋友找到了物體之后就可以到大屏幕前試一試，看看他的影子像不像）-------故事表演 （引導幼兒運用各種方式、尋找各種材料來進行影子故事表演）。

２、  幼兒分組編故事，尋找表演道具也可以通過各種道具幼兒自己來創(chuàng)編故事

小朋友你們能不能自己來編一個好聽的故事或兒歌，用我們的小影子表演出來呀？引導幼兒共同合作、發(fā)散思維，利用各種物體的影子進行表演游戲，發(fā)展幼兒口語表達能力。

四、故事手影表演

　　　　　　　請小朋友分組把自己的影子故事表演給大家看看，好嗎？體會影子游戲帶來的快樂。

　小結：影子的作用還真大，今天我們又知道了一個關于影子的用處——表演故事。小朋友表演的真棒！我建議我們班成立一個劇團吧，這個劇團叫什么名字呢？小朋友都是小演員，我門去給其他班小朋友演出好不好？