●發(fā)現(xiàn)問題，引出媽媽解決問題指導(dǎo)語：剛剛小朋友玩的時(shí)候跳的人多啦，有的小朋友要等一會才能玩到，那該怎么辦呢？不要急，云云老師請來了一個(gè)小朋友的媽媽，她有個(gè)好辦法。能讓我們一起同時(shí)玩到，想看嗎？

　　指導(dǎo)語:請這組的大圖形的小朋友來繃，繃在哪？

　　指導(dǎo)語：看，媽媽玩的時(shí)候還念兒歌呢，我們一起來念念這首好聽的兒歌吧"馬兒跑呀跑，跳到里，跳到外。"●媽媽、老師各帶一組玩跳馬的游戲。

　　指導(dǎo)語：其他小朋友想不想也來玩一玩這個(gè)游戲呢？媽媽帶這組來玩，云云老師帶這組來玩，現(xiàn)在要請大圖形的小朋友先來繃，小圖形的先來跳，每個(gè)小朋友找好一邊。旋轉(zhuǎn)木馬開始啦。

　　●媽媽、老師各指導(dǎo)一組幼兒隨音樂玩指導(dǎo)語：小朋友本領(lǐng)真大，我們順著一個(gè)方向跳過很多條邊，好玩嗎？想不想玩一玩更好玩呢？現(xiàn)在我們要和音樂一起來玩呢，音樂開始的時(shí)候，木馬就轉(zhuǎn)起來了，音樂一停，木馬也停了，就要和繃得小朋友交換。

　�。ㄔu析：在此環(huán)節(jié)是圖形分組--鞏固沿著一個(gè)方向雙腳蹦跳過皮筋。這一環(huán)節(jié)對于幼兒來說是一個(gè)新的嘗試和挑戰(zhàn)，這次，是六人一起玩排隊(duì)等待的時(shí)間過長的問題，自然引出請來的一位小朋友的媽媽，她有好的方法來解決，讓媽媽示范旋轉(zhuǎn)木馬的游戲，每名幼兒站一邊順著一個(gè)方向玩，先伴隨兒歌玩，再伴隨音樂玩，將活動(dòng)推向一個(gè)高潮，在此能很到的達(dá)到幼兒的運(yùn)動(dòng)量。既滿足了幼兒挑戰(zhàn)的欲望又發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。有效突破了活動(dòng)的重、難點(diǎn)。）三、結(jié)束部分--有氧放松指導(dǎo)語：請小朋友回到停車線上，跟著云云老師一起敲敲腿，放松放松，請小朋友面對面，找一個(gè)你的好朋友，我們互相來給對方敲敲腿，放松放松。

　　指導(dǎo)語：云云老師告訴你們一個(gè)秘密，媽媽小時(shí)候可是會個(gè)跳皮筋的高手，媽媽小時(shí)候除了玩旋轉(zhuǎn)木馬游戲外，還會玩花樣皮筋呢，想不想看看媽媽小時(shí)候是怎么玩的呢？

　　指導(dǎo)語：媽媽真棒！時(shí)間不早了，我們下次再向媽媽學(xué)這個(gè)好玩的游戲，好嗎？現(xiàn)在云云老師和媽媽來當(dāng)大巴車的司機(jī)，請長方形的小朋友們都上云云老師這輛車，梯形的小朋友都上媽媽那輛車，扶好把手，我們開著大巴車回家啦！

　�。ㄔu析：在活動(dòng)結(jié)束部分在民間音樂的伴隨下，幼兒和老師一起敲敲腿放松放松，幼兒間互相敲敲腿放松放松。既有趣味又起到了很好的放松效果。放松完后再集體欣賞媽媽跳花樣皮筋，讓幼兒初步感受民間游戲跳皮筋的玩法，積累一些感性經(jīng)驗(yàn)，為以后繼續(xù)玩民間游戲跳皮筋做一些前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。最后集體將剛剛玩的牛皮筋變成兩輛大巴車開回家。在快樂的氛圍中結(jié)束活動(dòng)�。┗顒�(dòng)延伸1、鼓勵(lì)幼兒在家和爸爸媽媽、爺爺奶奶繼續(xù)進(jìn)行跳皮筋游戲，豐富皮筋玩法。

　　2、在平時(shí)戶外自主性分散游戲中，投放皮筋，供孩子們自由結(jié)伴進(jìn)行創(chuàng)造性跳皮筋游戲。

　　活動(dòng)反思在整個(gè)活動(dòng)中，我們以"游戲"的形式貫穿始終，設(shè)計(jì)了有趣的皮筋情境，并且在活動(dòng)中巧用顏色、形狀、大小標(biāo)記，幫助幼兒理解游戲規(guī)則--有序分組游戲，又通過游戲規(guī)則的變化來讓幼兒創(chuàng)造性地展開跳皮筋游戲，有效激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性和熱情。

　　在活動(dòng)的基本部分中，分三個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一是三人自由組合--探索雙腳屈膝蹦跳和蹦皮筋的方法。在此，我先讓孩子們先自己嘗試，自由合作探索，探索后再個(gè)別幼兒來示范，最后再進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)方面完整的梳理，這樣使幼兒活動(dòng)得更加自主、快樂。環(huán)節(jié)二是顏色分組--探索順著一個(gè)方向依次雙腳跨障礙蹦跳。在此，為了幫助孩子們能夠有序地分組，我運(yùn)用到了標(biāo)記，讓相同顏色標(biāo)記的幼兒自己組合在一起，變成了6人一組，根據(jù)標(biāo)記的大小再分組進(jìn)行玩皮筋，這樣使活動(dòng)變得更加有趣，有效。環(huán)節(jié)三是圖形分組--鞏固沿著一個(gè)方向雙腳蹦跳過皮筋。在此，我主要讓孩子們根據(jù)長方形和梯形進(jìn)行分組，分成了兩組，在此環(huán)節(jié)還邀請了一個(gè)小朋友的媽媽來參與其中，將活動(dòng)推向了高潮，讓孩子們在家園攜手的快樂中合作展開游戲。每個(gè)環(huán)節(jié)遵循層層遞進(jìn)，不斷深入的原則，孩子不斷積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，不斷地玩出皮筋的不同花樣，不知不覺中達(dá)到了合適的運(yùn)動(dòng)量，很好地發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，有效突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。

　　應(yīng)該說，我們處處以幼兒為主體，遵循人本主義的教育理念來設(shè)計(jì)并展開此活動(dòng)，孩子們在快樂中玩耍，在玩耍中發(fā)展！