●發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引出媽媽解決問(wèn)題指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛小朋友玩的時(shí)候跳的人多啦，有的小朋友要等一會(huì)才能玩到，那該怎么辦呢？不要急，云云老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小朋友的媽媽?zhuān)�她有個(gè)好辦法。能讓我們一起同時(shí)玩到，想看嗎？

　　指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)這組的大圖形的小朋友來(lái)繃，繃在哪？

　　指導(dǎo)語(yǔ)：看，媽媽玩的時(shí)候還念兒歌呢，我們一起來(lái)念念這首好聽(tīng)的兒歌吧"馬兒跑呀跑，跳到里，跳到外。"●媽媽、老師各帶一組玩跳馬的游戲。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：其他小朋友想不想也來(lái)玩一玩這個(gè)游戲呢？媽媽帶這組來(lái)玩，云云老師帶這組來(lái)玩，現(xiàn)在要請(qǐng)大圖形的小朋友先來(lái)繃，小圖形的先來(lái)跳，每個(gè)小朋友找好一邊。旋轉(zhuǎn)木馬開(kāi)始啦。

　　●媽媽、老師各指導(dǎo)一組幼兒隨音樂(lè)玩指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友本領(lǐng)真大，我們順著一個(gè)方向跳過(guò)很多條邊，好玩嗎？想不想玩一玩更好玩呢？現(xiàn)在我們要和音樂(lè)一起來(lái)玩呢，音樂(lè)開(kāi)始的時(shí)候，木馬就轉(zhuǎn)起來(lái)了，音樂(lè)一停，木馬也停了，就要和繃得小朋友交換。

　　（評(píng)析：在此環(huán)節(jié)是圖形分組--鞏固沿著一個(gè)方向雙腳蹦跳過(guò)皮筋。這一環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的嘗試和挑戰(zhàn)，這次，是六人一起玩排隊(duì)等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的問(wèn)題，自然引出請(qǐng)來(lái)的一位小朋友的媽媽?zhuān)�她有好的方法�?lái)解決，讓媽媽示范旋轉(zhuǎn)木馬的游戲，每名幼兒站一邊順著一個(gè)方向玩，先伴隨兒歌玩，再伴隨音樂(lè)玩，將活動(dòng)推向一個(gè)高潮，在此能很到的達(dá)到幼兒的運(yùn)動(dòng)量。既滿足了幼兒挑戰(zhàn)的欲望又發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。有效突破了活動(dòng)的重、難點(diǎn)。）三、結(jié)束部分--有氧放松指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友回到停車(chē)線上，跟著云云老師一起敲敲腿，放松放松，請(qǐng)小朋友面對(duì)面，找一個(gè)你的好朋友，我們互相來(lái)給對(duì)方敲敲腿，放松放松。

　　指導(dǎo)語(yǔ)：云云老師告訴你們一個(gè)秘密，媽媽小時(shí)候可是會(huì)個(gè)跳皮筋的高手，媽媽小時(shí)候除了玩旋轉(zhuǎn)木馬游戲外，還會(huì)玩花樣皮筋呢，想不想看看媽媽小時(shí)候是怎么玩的呢？

　　指導(dǎo)語(yǔ)：媽媽真棒！時(shí)間不早了，我們下次再向媽媽學(xué)這個(gè)好玩的游戲，好嗎？現(xiàn)在云云老師和媽媽來(lái)當(dāng)大巴車(chē)的司機(jī)，請(qǐng)長(zhǎng)方形的小朋友們都上云云老師這輛車(chē)，梯形的小朋友都上媽媽那輛車(chē)，扶好把手，我們開(kāi)著大巴車(chē)回家啦！

　�。ㄔu(píng)析：在活動(dòng)結(jié)束部分在民間音樂(lè)的伴隨下，幼兒和老師一起敲敲腿放松放松，幼兒間互相敲敲腿放松放松。既有趣味又起到了很好的放松效果。放松完后再集體欣賞媽媽跳花樣皮筋，讓幼兒初步感受民間游戲跳皮筋的玩法，積累一些感性經(jīng)驗(yàn)，為以后繼續(xù)玩民間游戲跳皮筋做一些前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。最后集體將剛剛玩的牛皮筋變成兩輛大巴車(chē)開(kāi)回家。在快樂(lè)的氛圍中結(jié)束活動(dòng)�。┗顒�(dòng)延伸1、鼓勵(lì)幼兒在家和爸爸媽媽、爺爺奶奶繼續(xù)進(jìn)行跳皮筋游戲，豐富皮筋玩法。

　　2、在平時(shí)戶外自主性分散游戲中，投放皮筋，供孩子們自由結(jié)伴進(jìn)行創(chuàng)造性跳皮筋游戲。

　　活動(dòng)反思在整個(gè)活動(dòng)中，我們以"游戲"的形式貫穿始終，設(shè)計(jì)了有趣的皮筋情境，并且在活動(dòng)中巧用顏色、形狀、大小標(biāo)記，幫助幼兒理解游戲規(guī)則--有序分組游戲，又通過(guò)游戲規(guī)則的變化來(lái)讓幼兒創(chuàng)造性地展開(kāi)跳皮筋游戲，有效激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性和熱情。

　　在活動(dòng)的基本部分中，分三個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一是三人自由組合--探索雙腳屈膝蹦跳和蹦皮筋的方法。在此，我先讓孩子們先自己嘗試，自由合作探索，探索后再個(gè)別幼兒來(lái)示范，最后再進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)方面完整的梳理，這樣使幼兒活動(dòng)得更加自主、快樂(lè)。環(huán)節(jié)二是顏色分組--探索順著一個(gè)方向依次雙腳跨障礙蹦跳。在此，為了幫助孩子們能夠有序地分組，我運(yùn)用到了標(biāo)記，讓相同顏色標(biāo)記的幼兒自己組合在一起，變成了6人一組，根據(jù)標(biāo)記的大小再分組進(jìn)行玩皮筋，這樣使活動(dòng)變得更加有趣，有效。環(huán)節(jié)三是圖形分組--鞏固沿著一個(gè)方向雙腳蹦跳過(guò)皮筋。在此，我主要讓孩子們根據(jù)長(zhǎng)方形和梯形進(jìn)行分組，分成了兩組，在此環(huán)節(jié)還邀請(qǐng)了一個(gè)小朋友的媽媽來(lái)參與其中，將活動(dòng)推向了高潮，讓孩子們?cè)诩覉@攜手的快樂(lè)中合作展開(kāi)游戲。每個(gè)環(huán)節(jié)遵循層層遞進(jìn)，不斷深入的原則，孩子不斷積累相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，不斷地玩出皮筋的不同花樣，不知不覺(jué)中達(dá)到了合適的運(yùn)動(dòng)量，很好地發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，有效突破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。

　　應(yīng)該說(shuō)，我們處處以幼兒為主體，遵循人本主義的教育理念來(lái)設(shè)計(jì)并展開(kāi)此活動(dòng)，孩子們?cè)诳鞓?lè)中玩耍，在玩耍中發(fā)展！