活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，把握烏龜與狐貍不同的性格特點(diǎn)。

　　2、通過傾聽故事，感受故事精彩的對話和結(jié)局的趣味性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，狐貍和烏龜?shù)念^飾。故事磁帶、錄音機(jī)（教師自己錄制的磁帶）、教學(xué)掛圖。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、引出主題。

　　1、導(dǎo)語：小朋友們我們班今天來了兩位小動物客人，我們一起用招生歡迎它們，怎么了，你們兩文在吵什么呢？教師出示紙偶狐貍和烏龜之間進(jìn)行爭論。（我是烏龜我最聰明，我是狐貍我才是最聰明的）�。∷鼈兌颊J(rèn)為自己聰明，到底誰更聰明呢？請小朋友們聽一聽烏龜與狐貍的故事吧！聽完以后你們就知道誰更聰明了。

　　二、教師生動有感情的講述故事。

　　1、故事里講到了誰？（哦，原來這個(gè)故事里有：狐貍，烏龜和青蛙）2、你覺得故事里狐貍和烏龜誰更聰明為什么？我們帶著這些問題再聽一聽、看一看。

　　三、教師幫助幼兒理解故事。

　　1、播放多媒體課件，告訴幼兒看動畫片時(shí)不要說話，一會老師還有問題要問。

　　2、提問：

　　（1）狐貍是怎樣找東西吃的？

　　（2）這事讓烏龜看見了？烏龜是怎么樣做的呢？

　�。�3）狐貍沒吃到青蛙它會怎么做？（它想去吃烏龜)（4）狐貍沒吃到烏龜心里怎么樣？（很生氣）四、配樂再次欣賞故事1、你喜歡烏龜還是狐貍，為什么？你是從什么地方看出來的？

　　2、你覺得狐貍怎么樣？

　　3、狐貍和烏龜誰最聰明？我們一起學(xué)學(xué)青蛙和烏龜對狐貍說的話。

　　4、這個(gè)故事還沒有名字呢，誰來為這個(gè)故事取一個(gè)好聽的名字？教師出示課件題目（故事的名字叫：聰明的烏龜）角色扮演：教師帶上狐貍的頭飾扮演狐貍，幼兒戴上烏龜頭飾共同扮演烏龜，把故事情節(jié)演出來。

　　總結(jié)延伸:　小朋友演得真好！

　　烏龜是用聰明的機(jī)智和勇敢智慧去戰(zhàn)勝狐貍的現(xiàn)在你們知道誰更聰明了吧？我們應(yīng)該向故事中的誰學(xué)習(xí)?那我們小朋友在平時(shí)也要學(xué)習(xí)烏龜樂于助人的精神，在碰到危險(xiǎn)和困難的時(shí)候，要想辦法去解決�；丶液螅�把故事講給爸爸媽媽聽好嗎？