一、缺點1、語言太過于平淡，沒有高低起伏，沒有肢體語言，動作過于生硬。

　　2、教學(xué)過程中沒有控制住課堂的紀(jì)律，出現(xiàn)批評性語言。

　　3、教育額過程中對于幼兒回答的不好的內(nèi)容，直接批評，不夠含蓄委婉。

　　4、教學(xué)各個環(huán)節(jié)銜接不夠緊密，沒有過渡。

　　5、在幼兒回到問題是，沒有及時的引導(dǎo)。

　　6、提問的幼兒過于局限，沒有給每個幼兒平等的機會。

　　7、最后總結(jié)是應(yīng)該讓幼兒總結(jié)，不出示圖片，讓幼兒根據(jù)自己對課程的理解，講出男孩女孩的不同。

　　二、優(yōu)點1、完成并且達到教學(xué)目標(biāo)。

　　2、教學(xué)過程中午知識性錯誤。

　　3、教學(xué)內(nèi)容大部分幼兒能夠理解。

　　三、改進與提升1、增加肢體語言及動作，充分與幼兒互動。

　　2、語氣語調(diào)高低起伏，根據(jù)情況控制聲音大小。

　　3、引導(dǎo)幼兒說完整的句子，例如："因為他是男孩，所以我把小汽車送給他"。

　　4、對于幼兒正確的回答，及時作出表揚。

　　5、在幼兒說出不同于正確答案的答案時，不能直接否定并批評，應(yīng)發(fā)現(xiàn)其話語中正確的部分，并讓他知道什么是正確答案。

　　6、提升課堂組織能力，能夠用話語吸引幼兒注意力，讓幼兒對所講內(nèi)容感興趣。

　　7、對于突發(fā)事件或幼兒說出一項不到的話語，應(yīng)及時應(yīng)對，并將幼兒帶回到教學(xué)活動中來。